《岳陽樓記》PPT課件13

描述

《岳陽樓記》PPT課件13

學習目標

知識與能力目標 ：累積常見的文言詞語，了解文章寓情於景、卒章顯志的寫法。

過程與方法目標：學習文章把敘事、寫景、抒情和討論巧妙地結合在一起的寫法。

情感、態度與價值觀目標：了解作者的曠達胸懷和政治抱負，感受作者「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的思想。

學習重難點

1.朗讀和背誦全文。

2、學習和累積文言詞彙。

3.學習文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。

4、理解作者所闡述的主要觀點。

作者簡介

範仲淹(989～1052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人，北宋著名政治家、文學家。他出身貧寒，自幼苦學，對下層人民的痛苦感受較深。 27歲中進士，為官敢於直諫，曾負責西北邊防，屢立戰功，後任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議。

改革觸動保守派利益，遭到貶抑，死後諫文正，著有《範文正公集》。 《岳陽樓記》選自《範文正公集》。

他是北宋詩文革新運動的先驅，他的詩文代表文學創作的進步方向，具有鮮明的政治內容。

整體感知

第一部份（1 段）記敘重修岳陽樓的背景及作記的緣由，由此生發出一篇之意。

第二部分（2～4段）文章主體。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情。”

第一層（2段）寫洞庭湖雄偉壯麗的景象並提出「覽物之情，得無異乎」一問。

第二層（3、4段）用兩個排比段分別寫出「遷客騷人」的「覽物之情」──一明一暗，一喜一悲，形成鮮明對比。

第三部（5段）抒發作者的寬大胸襟和政治抱負。這是全文的核心。

課文講解

1.寫文章，往往以一兩個警句（關鍵性詞句）領起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什麼？說明了什麼？

在“政通人和，百廢具興”的基礎上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在諦守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的「遷客」不同。

2.第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什麼？

洞庭湖是無生命之物，同「銜」「吞」則使人產生有生命之感，把「遠山」「長江」跟洞庭湖的關係寫得活靈活現，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用「連」「接」來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。

3.從岳陽樓上看到的雄偉景像有哪些？

（1）「銜遠山，吞長江」。氣勢非凡

（2）「浩浩湯湯，橫無際涯」。寬闊無邊

（3）「朝暉夕陰，氣象千萬」。湖光山色

課堂小結

「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」思想，已熔鑄成為中華民族的傳統美德，影響了千千萬萬人，成為中華民族乃至世界人民的寶貴精神財富。其「先憂後樂」精神已成為一座不朽的豐碑，樹立在海內外炎黃子孫的心目中。

拓展閱讀

範仲淹出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受較深。宋仁宗天聖(1023—1031)年間任西溪鹽官，建議在泰州修討海堰。寶元三年(1040)，任陝西經略安撫招討副使，加強對西夏的防禦，屢立戰功。慶歷三年(1043)，西夏請和，範仲淹還朝，任參知政事。

研討與練習答案

一、“覽物之情，得無異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。 “古仁人之心，或異二者之為”的“異”，是指古代仁人不同於上述“遷客騷人”，能不受自然景物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲」。

二、1、乃：表示兩事相承，可譯為「於是」「就」「便」。

2、屬：通“囑”，囑咐托。

3、觀：景象。

4、去：離開。諫：說別人壞話。

5、偕：一起，一同。

6、歸：歸依。

關鍵字：岳陽樓記教學課件，魯教版八年級上冊語文PPT課件下載，八年級語文幻燈片課件下載，岳陽樓記PPT課件下載，.PPT格式；

更多關於《 岳陽樓記 》PPT課件, 請點選 岳陽樓記ppt標籤。

《岳陽樓記》PPT免費課件:

《岳陽樓記》PPT免費課件 第一部分內容：導入新課： 同學們，我國有許多的名勝古蹟，例如三大名樓。你們知道是哪幾個地方嗎？王勃《滕王閣序》落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色令人神..

《岳陽樓記》PPT教學課件:

《岳陽樓記》PPT教學課件 第一部分內容：學習目標 1.累積文言文字詞。 2.品味優美的語言，學習記敘、描寫、抒情、議論結合的寫法。 （難點） 3.體會作者先天下之憂而憂，後天下之樂..

《岳陽樓記》PPT課件下載:

《岳陽樓記》PPT課件下載 第一部分內容：新課導入 岳陽樓屹立在洞庭湖畔，是我國古建築中的瑰寶，自古有洞庭天下水，岳陽天下樓之譽。岳陽樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前..

文件信息

更新時間: 2024-07-08

本模板屬於 語文課件 魯教版八年級上冊語文 行業PPT模板

預覽效果