《桃花源記》PPT課件12

描述

《桃花源記》PPT課件12

學習目標

知識與能力目標：累積一些常見的文言詞語。

學習本文以漁人行蹤為線索，以時間為順序，以簡練、質樸的語言進行記敘的寫作特色。

了解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活，正確理解作者的理想。

熟讀並背誦全文。

過程與方法目標：

加強朗讀訓練，提升誦讀能力。

掌握本文虛景實寫，實中有虛的寫作手法，要求學生運用想像探究故事中的某些細節，培養其想像能力和探究能力，逐步提高對作品的鑑賞能力。

學習重難點

1.引導學生感受桃花源優美的環境，純樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活，民主平等、其樂融融的人際關係。

2.理解陶淵明虛構這一撲朔迷離的桃源勝境的目的，正確評價課文所描繪的理想境界。

作者簡介

陶淵明（365—427），字符亮，別號五柳先生，晚年更名潛，卒後親友私諦靖節。東晉著名詩人。代表作有詩《飲酒》《歸園田居》，散文《歸去來兮辭》等。

陶淵明出身於沒落官僚家庭。他少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。當時社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由於不滿官場的醜惡，棄官回鄉，從此過著「躬耕自資」的隱居生活。

讀準字音

豁然開朗（ ） 儼然（ ）

土地平曠（ ） 便捨船（ ）

便要還家（ ） 阡陌（ ）

垂髫（ ） 詣太守 （ ）

劉子驥（ ） 邑人（ ）

整體感知

按漁人行蹤分三部分 ：

第一部分（1）：寫漁人捕魚時偶桃花林的經過。

第二部分（2—3）：寫漁人進入桃花源，在桃花源人家中作客及辭去的經過。

第三部分（4—5）：寫漁人離開桃源後，太守派人先後探訪桃花源未果的情形。

課文講解

1.文中描寫桃花源景色的句子有哪些？

第一段，第二段。

2.文中描寫桃花源村民生活的句子有哪些？

第三段。

3.思考一下，下列的句子說明了什麼？

緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林……尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

課堂小結

陶淵明因生活在戰亂頻繁的環境裡，因而構想了他心目中的理想社會，這是對當時黑暗社會的批判，客觀上反映了人民擺脫壓迫、剝削的要求，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復古傾向，是不可能實現的。

課後作業

1.生活在東晉的陶淵明描繪了這樣美好的境界，卻是並不存在的，而生活在今天的你們，已經擁有了美好幸福的今天，一定對明天有著更為美好的憧憬。你希望自己生活的未來社會是什麼樣的呢？請用美麗的語言加以描繪。

2.你認為現實生活中的桃花源存在嗎？說說你的理由。

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更新時間: 2024-11-20

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