《膽小鬼》PPT課件

描述

《膽小鬼》PPT課件

學習目標：

1.反覆朗讀，掌握人物性格特質學習心理、細節描寫

2.品味語言，理解文中關鍵語句的意義，體會文中的思想內涵

一、整體感知、理清文章脈絡

1.快速瀏覽課文，請用簡潔的語言概括主要內容。

文章記敘了「我」小時侯偷錢的故事

2.默讀課文，請以「偷錢」為線索，把文章分成四部分，並概括每個部分的主要內容。

（1）介紹偷錢的背景（1—11）

（2）描述偷錢的經過（12—15）

（3）描寫偷錢後的感受（16—38）

（4）敘述偷錢事件的尾聲（39—43）

二、品味語言，了解寫作技

1.說說「偷錢」後「我」的表現怎麼樣？體會「我」當時的心理。

「我」偷錢後表現為：煩躁不安、惶惶不可終日， 例：當我再有知覺的時候，已經站在花園的桂花樹下，摸摸口袋，那張票子隨著出來了，在口袋裡。

（表現了「我」害怕和緊張的心情，甚至都失去了知覺。）

2、文章幾次寫到「我」的臉紅，找出這些句子，並簡單分析「我」為什麼臉紅。

①母親說不可能的，我接觸到父親的眼光，一口滾湯嚥下去，燙得臉就紅了。 （自己偷了錢，還裝模作樣地詢問母親，接觸到父親的眼光，為自己偷了錢說謊而心虛臉紅。）

②母親不肯讓人穿長褲去睡，硬要來拉褲子，當她的手碰到我的長褲口袋時，我呼一下又漲紅了臉。 （「我」疑心母親知道「我」偷錢，當她碰到我的口袋時，因為害怕她掏「我」的口袋而臉紅 。）

③她疑疑惑惑地問我：「你哪一塊錢？」我又臉紅了，說不出話來。 （「我」差點兒不打自招，又怕姐姐再追究下去，因而臉紅。）

小組合作探究：

我們剛剛交流過的描寫「我」臉紅及描寫我偷錢後煩躁不安的句子，作者是透過什麼描寫來表現人物的心理的？

以具體的動作神情，充分顯現了抽象的心理感覺。

三、質疑問難，探究文意

1.綜觀全文，你認為「膽小鬼」是怎樣的人？請簡要概括其性格特質。

文中的「膽小鬼」是個善良、誠實、自尊心很強的女孩

2.為什麼不用「偷錢的故事」做題目，而用「膽小鬼」做題目？你喜歡這樣的「膽小鬼」嗎？

「我」偷了錢又不敢花——膽小；知道自己的錯誤又不敢承認——膽小。所以「我」的確是膽小鬼。用「膽小鬼」做題目，更含蓄一些，更能激起讀者的閱讀興趣。

四、拓展練習：

模仿文章的這種用動作、神情來表現抽象的心理感受的寫法寫一個片段。可以從老師的提示中選一個來寫，也可以自己找一種心理感受來寫。

提示：喜悅 憂傷 憤怒 緊張 放鬆 害怕 不耐煩

五、課堂小結

三毛以她細膩的心靈、樸實的筆觸、簡潔的文字，生動的對白和動作神態描寫，向我們展現了一個懵懂少年的年少情懷，她的作品極富電影感，希望同學們能回去找來三毛的作品一讀，從中體味她文筆的洗練無華、至情至善。

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更新時間: 2024-08-31

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