《艱難的國運與雄健的國民》PPT課件8

描述

《艱難的國運與雄健的國民》PPT課件8

李大鑷（1889～1927），字守常，河北樂亭人。 1913年赴日本留學。 1916年回國，致力於馬克思主義的研究、傳播，宣傳反帝愛國思想，成為五四運動的領袖之一。 1920年9月，在北京成立共產主義小組，

預習思考

本文是一篇用______形式寫的“黃河頌”，民族精神頌。作者是_______，字______，河北樂亭人。中國最早的___________者，____________ （黨）的創始人和早期領導人，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為__________

朗讀要求

1、讀準字音

2.飽含感情朗讀（充滿樂觀，鏗鏘有力）

分析課文重點詞語

1.有時流到很逼狹的境界，兩岸叢崇山峻嶺疊嶺，絕壁斷崖……

2、民族生命的進程，亦復如是。

3.老於旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走…

4.目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？

5.揚子江及黃河遇見……流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬裡的魄勢。

6.要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事…

合作探究

1、怎麼理解「艱難的國運」？

1920年代的中國國情，當時中國社會黑暗到了極點：包括兩點

一、是時代性，「現在」「目前」——1923年，是作者所處的時代，那個社會環境。軍閥混戰，帝國主義列強入侵，內外反動勢力相互勾結，瘋狂鎮壓進步革命力量，國家和民族到了非常時期，前途茫茫。

二、是艱難國運的嚴重性－「崎嶇險阻」、「處境艱難」。

2、什麼是課文中所提倡的「雄健的精神」？

“雄健的精神”，也就是民族的精神，是戰勝國運的民族氣質。 「揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬裡的魄勢。……「雄健的精神」也就是這種衝破一切艱難險阻，勇往直前的精神。

本文用一系列比喻來說理，既生動形象又有說服力。試找出文中用了哪些比喻，表現作者甚麼情懷？

⑴用長江大河比喻民族生命的進程。長江大河有時在平原上一瀉萬裡。有時卻在叢山疊嶺中回環曲折，極其險峻，民族生命的進程「亦復如是」。

⑵用旅行比喻人類在歷史上的生活。走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，愈能感到一種冒險的美趣。

⑶用揚子江黃河比喻中華民族的精神。

⑷用「浩浩蕩蕩」比喻中華民族歷史勢不可擋，一往無前。

⑸用「平原無際，一瀉萬裡」比喻中華民族歷史的順利發展。

作用

這些比喻增強了說理的透闢性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意涵、文字的意義同時豐富起來。

開放探究

文中說「中華民族現在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。」「目前的艱難境界，哪能抑制我們生命的前進？」請聯繫課文的時代背景，談談當時中華民族的「崎嶇險阻」「艱難境界」主要表現在那些方面？

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更新時間: 2024-10-08

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