《木蘭詩》PPT課件8

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《木蘭詩》PPT課件8

題目介紹

《木蘭詩》又叫《木蘭辭》,選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首民歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載「梁鼓角橫吹曲」為主。這是當時北方民族一種在馬上演奏的軍樂,因為樂器有鼓有角,所以也叫「鼓角橫吹曲」。 《木蘭詩》則是北朝樂府民歌的代表作。

學習目標

知識與能力目標:

1、了解「樂府」的有關知識。

2.體會民歌剛健清新的特色,學習本文排比、對偶、比喻等修辭手法。

3.根據上下文揣摩人物心理。

4.領會故事情節曲折,富於戲劇性,充滿傳奇色彩的表現方法。

過程與方法目標:

1.利用課文註釋,借助工具書,粗讀課文,了解大意。

2、分段細讀,抓住敘事詩的特點,概括故事大意,明確人物、事件(起因、經過、結果)。

情感、態度與價值觀目標:

1.培養學生的愛國情操。

2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象

學習重難點

1.複述故事,理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。

2、詳略得當的寫作特色。

寫作背景

《木蘭詩》產生於西魏。當時正是南北朝時期,南北對峙的局面已經形成。戰爭是北朝社會最突出的現象,整個北朝的歷史幾乎與戰爭相終始,在初期「五胡十六國」的130多年中,戰爭特別頻繁。 5世紀與6世紀之間,我國北方少數民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區進行長期的戰爭。這與詩裡所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背影。

讀準字音

機杼( ) 可汗( )

戎機( ) 鞍韉( )

朔氣( ) 金柝( )

轡頭( ) 燕山( )

濺濺( ) 胡騎( )

雲鬢( ) 姊妹( )

整體感知

按照事情的開始、發展、高潮、結局,本文分為四個部分:

第一部(1—3):替父從軍。

第二部份(4):十年徵戰。

第三部(5—6):凱旋而歸。

第四部(7):結尾附文。

東市買駿馬,

西市買鞍韉,

南市買轡頭,

北市買長鞭。

這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰具,不是一處地方買一樣東西。採用了互文的修辭手法。

互文:指詩文的相鄰句中所用的字詞互相補充,結合起來表示一個完整意思的修辭方式。

課文講解

1、這首詩敘述了一個什麼故事?

詩中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。

2.全詩在進行結構剪裁和人物描寫上始終緊扣住哪一特點?

「木蘭是女郎」。

3.本文在詳略上是怎樣安排的?目的是什麼?

文章詳寫的內容有:

第1自然段:停機嘆息。

第2自然段:代父從軍。

第3自然段:出征準備,征途跋涉。

第5自然段:辭官回家。

第6自然段:合家歡聚。

疑難解析

1.花木蘭為何不先脫戰袍,後開門窗?

木蘭離開養育她成人的家已經十多年了。十多年來,她無時無刻不在思念著這個家, 思念家中的親人。現在,她又回到了她所熱愛、思念的家,一進家門,還來不及卸下戎裝,就開門開窗,因為她對這個家庭的一切都感到愜意,都充滿感情。

2.「當窗理雲鬢,對鏡貼花黃」又反映了木蘭的什麼心理?

一是回到家心情舒暢;二是愛美之心,木蘭亦有,表現了她對和平生活的熱愛和對正常人生的嚮往。從而使得人物形象更加豐富真實。

討論

1.有句話叫做「國家興亡,匹夫有責」聯絡花木蘭替父從軍的故事,談談你的感想。

2.如果你是花木蘭,你會辭去高官回家鄉嗎?

寫作特色

1.敘述情節詳略得當,突顯人物性格的豐富性。

2、具有民歌風格。 (語言生動質樸,運用頂真、問答、排比、復沓、對偶等句式)

3.風格明朗剛健,質樸生動。

課堂小結

《木蘭詩》 是我國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌, 它記述了木蘭女扮男裝, 代父從軍, 徵戰沙場, 凱旋回朝, 建功受封, 辭官還家的故事, 充滿傳奇色彩。

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更新時間: 2024-09-03

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