《匆匆》PPT課件7

描述

《匆匆》PPT課件7

散文是與詩、小說、戲劇並稱的一種文學體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、遊記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。

朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實，改名自清，字佩弦；原籍浙江紹興，生於江蘇東海；現代著名散文家、詩人、學者、民主戰士；；其散文以樸素縝密，清雋沉鬱、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實感，朱自清以他獨特的美文藝術風格，為中國現代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現代散文全新的審美特徵，創造了具有中國民族特色的散文體制與風格；主要作品有《尋朝》、《蹤跡》、《背影》、《歐遊雜記》、《你我》、《精讀指導舉隅》、《略讀指導舉隅》 、《國文教學》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標準與尺度》、《論雅俗共賞》。

生字新詞

涔涔 潸潸 赤裸裸

徘徊 遮挽 蒸融

伶伶俐俐

的確乎：的確。

涔涔(cén cén)：形容汗、淚等不斷往下流的樣子。

潸潸(shān shān）：形容流淚不止的樣子。

徘徊：在一個地方來回走動。遊絲：蜘蛛所吐的絲，飄蕩於空中，故稱遊絲。

空虛：裡面沒有什麼實在的東西，不充實。

伶伶俐俐：聰明靈活。指十分聰明。罷了：而已。

聽錄音，思考：文章寫了什麼？

1.想一想「匆匆」指的是什麼？課文是怎麼寫我們的日子匆匆而逝的?

2.作者在文章中給我們提出了一個問題是什麼？我們的日子為什麼一去不復返呢？

3.說說課文主要寫的是什麼？

讀課文最後一段：文章的結尾有什麼特色?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返？

首尾呼應，作者發出時光匆匆的感慨。

總　結

作者一開始就向我們提出問題,但並沒有直接作出回答,而是透過具體例子向我們描述了日子來去匆匆。最後照應開頭，發出時光匆匆的感慨。

美文賞析，師生品味

1.「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?”

思考：

(1).這段話運用了那些修辭手法？

(2).燕子去了再來、楊柳枯了再青、桃花謝了再開表明了什麼？

(3).段中的問句表達了作者怎樣的感情？

2.「在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海裡，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

思考：

(1).你能算出作者多大年紀嗎？

(2).找出段落中的比喻句，並說出把什麼比喻成什麼？

(3).這樣的比喻表達了作者怎樣的心情？

文章層次

一、用對比的手法寫出了日子 一去不復返的特點

二、寫時間在我們身邊悄悄逝去，令人感慨。

三、照應了開頭，突顯了作者關於時光匆匆的感慨，引人深思。

寫作特點：

1.散文風格，對於社會人生和自然景色，善於進行精確、慎密的觀察，然後細膩和深入地描寫。

2、多種修辭手法：排比、比喻、擬人、反問、設問等。

珍惜時間的名言警句：

1.黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。

2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。

4.少壯不努力，老大徒傷悲。

5.莫等閒，白了少年頭，空悲切。

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更新時間: 2024-11-20

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