| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 魯教版四年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《別餓壞了那匹馬》PPT課件3
生詞積累
流連忘返：留戀不止，忘記回去。
溜之大吉：偷偷地走開。
羞愧不已:非常慚愧。
刻骨銘心：形容記憶深刻，永不忘懷。
張皇：驚慌；慌張
尷尬：處境困難，不好處理。
不由分說：不容人分辯解釋。
囁嚅:想說而又吞吞吐吐不敢說出來
一如既往：跟過去完全一樣。
1.課文主要講了一件什麼事？
主要寫了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時，擺書攤的殘障青年謊稱家中有馬，買下「我」的馬草，讓「我」得以繼續看書的事。
2.為課文劃分層次：
一、 （第1-3節）：「我」常到身心障礙青年的書攤上看書。
二、 （第4-9節）：父親打「我」兩耳光的原因和經過。
三、（10-27節）：身心障礙青年用善意的謊言買下我的馬草。
3 . 身心障礙青年有哪些優秀特質？找到相關內容。
4.課文幾次寫到了“別餓壞了那匹馬”，其作用是什麼？
它在文中出現了三次。
第一次是「我」把馬草賣給殘障青年，離開書攤時，青年囑咐「我」的話。
第二次是青年看見「我」背著馬草走向書攤時，吩咐妹妹碧雲的話。
第三次是「我」對青年說的話,擔心餓著馬。
語言描寫
書頁中分明多了幾張毛票。
晚上，父親對我說：“打你不為別的事，都像你這樣白看書，人家怎麼過日子？搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。”
父親－樸實善良，為他人著想。
「別餓壞了那匹馬」既是課文的題目，也是推動故事發生的線索。
文章用「別餓壞了那匹馬」貫穿全文，起到了層層推進的作用。
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《別餓壞了那匹馬》PPT課件下載2 主要內容主要寫了酷愛讀書的我在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下我的馬草，讓我得以繼續看書的事。讀文悟情 他先是_____，繼..
文件信息
更新時間: 2024-07-31
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