| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 魯教版四年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《跟我們一樣享受春天》PPT課件9
創設情境
維護和平，制止戰爭，是世界人民的共同心願。讓我們有感情地朗讀下面的這首詩，想一想，每一節詩主要講了什麼，詩中四次提到“這究竟是為什麼”，表達了怎樣的思想感情。
一.激情導入，明確目標
觀看戰爭圖片：（戰爭死傷的慘不忍睹的場面；戰爭的平民百姓、婦女兒童的生活狀況。）
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.自由讀文，讀準字音，讀通課文
學習生字：
蔚 藍 巡 弋 頻 頻 綠 茵 茵
理解詞語：
巡弋:在海上巡邏。
不速之客：速，邀請。沒有經過邀請而突然到來的客人。指意想不到的客人。
頻頻：屢次、連續幾次。
祈盼：祈禱、盼望。
蜥蜴：一種爬行動物，俗名「四腳蛇」。身上有細鱗，尾巴很長，腳上有鉤爪，生活在草叢裡。
甲蟲：蟲類，身上有保護功能的硬殼。
想一想：課文主要講了那兩方面的內容？
1.描繪了戰爭帶給自然世界的種種不安寧。
2.發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。
思考：
1.把原先的和現在的放在一起寫，這種寫法叫什麼？
2.從這樣的對比中你意識到什麼？
因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，戰爭使大自然滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。
質疑:
3.作者抓住自然界人們熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好寧靜的景物與戰爭遭破壞的景像加以對比，在每節末尾都發出痛心的疑問：「這究竟是為什麼？ 」同學們，你們能回答這是為什麼嗎？
4.把表格中的「現在」改為「遭戰爭破壞後」。
5.你覺得應該用什麼樣的語氣朗讀這句話。
熱情朗讀：這究竟是為什麼？
作者在課文的前四節的結尾重複了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅是疑問了，更是一種對戰爭的控訴，一種對戰爭的抗議。這是文章的第一部分:描述了戰爭帶給自然世界的種種不安寧。讓我們帶著對戰爭的控訴和抗議來朗讀第1__4節。
師導：
1.在1986年，在美國紐約舉行的世界兒童聯歡會，會上，世界各國兒童代表共同簽署了《兒童和平條約》，表達了兒童渴望和平的美好心願。
2.出示《兒童和平條約》，全班齊讀，加深對詩的理解。
小練筆:
戰爭單單令大海、沙漠、夜空、草地變了嗎？戰爭也令我們周遭的環境發生了什麼樣的變化？請同學發揮想像，學習課文的寫法寫一小詩。
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文件信息
更新時間: 2024-10-05
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