《老師，您給了我自信》PPT課件

描述

《老師，您給了我自信》PPT課件

第一部分內容：第一課時

生字歸類

左右 結構

振 齡 伍 嗓

眨 喘 籲 勵

獨體 結構

遺 超

識字方法

加一加：齒+令=齡 走+召=超

口+於=籲 厲+力=勵

口訣記憶：伍

形聲字。五個人為一個隊伍。

字解釋

氣喘吁籲：籲籲:象聲詞，形容大聲喘氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣。本課用來形容我在賽跑的過程中非常疲勞。

小明比較胖，一運動就累得氣喘吁籲。

震耳欲聾：欲: 要,快要。形容聲音很大,耳朵都快震聾了。指聲音特別大，特別吵。本課形容在比賽中觀眾、啦啦隊的喊聲非常大。

春節期間，有些地方燃放鞭炮，聲音很大，震耳欲聾。

整體感知

自由朗讀課文，找出「我」是參加的什麼活動？結果如何？

參加圍湖賽跑；「我」獲得了第二名。

最重要的是「我」從中獲得了自信。

默讀課文，思考：本文先寫布倫托老師想找一位__________________的選手，他選中了我。然後詳細敘述老師是__________，最後取得了成功，並獲得了自信。

事情發展的順序

課堂演練

一、填空題。

這篇課文中有____個主要人物，分別是___________、____和_______。

二、判斷對錯。

1.「氣喘吁籲」的 「籲」唸xū，不唸yū。 （）

2.「膽怯」的「怯 」讀què，不讀qiè。 （）

老師您給了我自信PPT，第二部內容：第二課時

互動課堂

自由朗讀第1—8天段落：

1.找出哪些地方描寫了我在參賽前的緊張、膽怯、不自信？

2.用「___」畫出老師鼓勵我的話。

3.這一部分都運用了哪幾種描寫方法？

默讀第2自然段，思考：當我聽到別人喊參賽者名字的時候和自己名字的時候，分別有什麼表現？

表現一：當他們在喊參賽者的名字時，我卻躲到了一棵楓樹下 。

動作描寫，是自己對參賽沒有寄寓任何希望的具體表現，也表現了自己的膽小。

表現二：聞聽此言， 我的心猛地一驚， 身體頓時進入緊張狀態。

心理描寫，表現了聽到老師喊自己的名字時的驚訝、緊張、害怕。

想一想：我從比賽中懂得了什麼道理？

我發現只要認真、努力、盡心盡力去做，我真是能夠做很多很多的事情。

學完了這篇課文，有什麼感覺？

在日常生活中，只有你自己先相信自己，他才會相信認同你，自信非常重要！自信的獲得需要他人的激發，更需要自身的努力。只有不斷經歷失敗或成功，才能逐漸建立自信。

主題概括

本文敘述了我在老師的__________下，我戰勝了自己的__________________，在環湖賽跑中獲得了的______好成績的故事，闡明了只要認真、努力、盡心盡力地去做，就能夠做很多很多的事情的道理，同時也表達了對老師的_________。

拓展延伸

任何人都應該有自尊心，自信心，獨立性，不然就是奴才。 —— 徐特立

除了人格以外，人生最大的損失，莫過於失去自信了。 —— 培爾辛

我們對自己抱持的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。 —— 拉勞士福古

課堂演練

一、照樣子，寫字（至少寫三個）。

光溜溜（ABB）：滑溜溜 硬邦邦 慢騰騰

氣喘吁籲(ABCC)：白髮蒼蒼 顧慮重重 氣勢洶洶

跌跌撞撞(AABB)：迷迷糊糊 星星點點 吞吞吐吐

二、依要求寫句子

1.我一邊留心腳下那些光溜溜的樹根，一邊拼命地奔跑。 （用加點的字詞寫句子）

2.你簡直就像飛起來了一樣。 （換種說法，使意思不變）

三、當你參加一場比賽獲得好成績時，老師和同學們都來祝賀你的時候，你會怎麼說呢？

例：我取得的成績離不開老師和​​同學們的幫助和鼓勵，是你們給了我自信和力量。謝謝你們。

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《老師，您給了我自信》PPT:

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更新時間: 2024-07-02

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