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| 蘇教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
《生於憂患，死於安樂》PPT課件10
描述
《生於憂患，死於安樂》PPT課件10
文學常識
本文出自《孟子•告子下》，作者孟子，戰國時期魯國人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。
（附「四書」：《孟子》《論語》《大學》《中庸》）
通假字
1.衡於慮 衡：同“橫”， 梗塞，指不順
2、入則無法家拂士 拂：通「弼」讀bi，輔佐
3.曾益其所不能 曾通增，增加
古今異義詞
1、故天將降大任於是人也（是：這）
2、餓其體膚 餓：古義；嚴重飢餓，能威脅人的生命。今義：與「飽」相對，指一般的肚子餓，詞義與古義相比變弱
詞類活用
1.必先苦其心志， 苦：形容詞使動用法，使 ……痛苦
2、勞其筋骨， 勞：形容詞使動用法，使 ……勞累
3、餓其體膚， 餓：形容詞使動用法，使 ……受飢餓
4、空乏其身， 空乏：形容詞使動用法，使 ……受到貧困之苦
5.行拂亂其所為 亂：形容詞使動用法，使 ……顛倒錯亂
思緒發散
1.孟子在文中列舉了六位歷史人物的經歷。強調了「逆境能成才」；在今天有人認為「順境也能成才」。對此，你如何看待，請舉例談談。
2.有人認為現在生活優越了「生於憂患，死於安樂」就失去了現實意義。請舉例談談你的看法。
3.結合自己的實際，說說你對「生於憂患，死於安樂」的體會。 (不超過20個字)
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《生於憂患，死於安樂》PPT:
《生於憂患，死於安樂》PPT 第一部分內容：齊讀課文，讀準字音，讀清句讀: 舜/發於/畎畝之中,傅說/舉於/版築之間,膠鬲/舉於/魚鹽之中,管夷吾/舉於/士,孫叔敖/舉於/海,百里奚/舉於/市..
《生於憂患，死於安樂》PPT課件12:
《生於憂患，死於安樂》PPT課件12 有關孟子和《孟子》 孟子（前372前289）戰國時思想家、教育家。名軒，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人。後世認為他是孔子學說的繼承人，因此把他和孔子並..
文件信息
更新時間: 2024-07-29
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