| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 蘇教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《生於憂患，死於安樂》PPT課件9
你知道嗎？
一位動物學家對生活在非洲大草原奧蘭治河的羚羊群進行研究。他發現，東岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群強，而且奔跑速度也不一樣，每一分鐘要快13米，為什麼會有這些差異呢？
學習目標
⒈準確且流暢地朗讀課文並背誦；
⒉累積一些實詞和虛詞，掌握一些字詞的特殊用法，並準確翻譯課文；
⒊理解「生於憂患，死於安樂」的道理；
⒋背誦課文
理解分析
1、本文的中心論點是什麼？
2、文章是如何一步一步論證論點的？
3 、應用哪些論證方法?
引申拓展
《生於憂患，死於安樂》中提出人要成大器，必須經過艱苦生活的磨練。你還能舉出其他人的例子嗎?
練習
1.《生於憂患，死於安樂》選自（ ），中心論點是（ ）。闡述了孟子（ ）的人才觀。
2、給下面的加點字注音。畎畝（ ）傅說（ ）膠鬲（ ）法家拂士（ ）
3.找出句子中的通假字並解釋。入則無法家拂士（ ）。困於心衡於慮（ ）。曾益其所不能
4.解釋下列句子中加點字的意思
所以動心忍性（ ）（ ）困於心衡於慮而後作（ ）
傅說舉於版築之間（ ）出則無敵國外病患（ ）
故天將降大任於是人也（ ）空乏其身 （ ）
舜發於畎畝之中（ ）管夷吾舉於士（ ）
百里奚舉於市（ ）（ ）苦其心志（ ）人恆過（ ）
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《生於憂患，死於安樂》PPT下載:
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《生於憂患，死於安樂》PPT:
《生於憂患，死於安樂》PPT 第一部分內容：齊讀課文，讀準字音，讀清句讀: 舜/發於/畎畝之中,傅說/舉於/版築之間,膠鬲/舉於/魚鹽之中,管夷吾/舉於/士,孫叔敖/舉於/海,百里奚/舉於/市..
《生於憂患，死於安樂》PPT課件12:
《生於憂患，死於安樂》PPT課件12 有關孟子和《孟子》 孟子（前372前289）戰國時思想家、教育家。名軒，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人。後世認為他是孔子學說的繼承人，因此把他和孔子並..
文件信息
更新時間: 2024-10-05
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