| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 蘇教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
《雪》PPT課件7
描述
《雪》PPT課件7
教學重點：
1.了解四位作者評論《雪》的不同角度，掌握四位作者評價《雪》的不同觀點。
2. 了解四篇評論文字展開想法、論證觀點的不同方法。
3. 學習運用比較閱讀，在比較閱讀中加深對文章的理解。
4.了解評論的一般寫作方法，並認識評論的語言特徵。
教學難點：
1.運用比較閱讀，在比較閱讀中加深對文章的理解。
2. 評論的一般寫作方法，認識評論的語言特徵。
教學過程：
本文的內容理解在《雪》的學習中已經基本完成，學習本文重點應該放在認識對比和襯託的作用。
教學建議
本課程由四篇短文組成，適宜進行整體教學，因為這樣便於進行比較，便於整體閱讀理解。
一、 在老師的指導下，學生自讀四篇關於《雪》的評論文章。先瀏覽，把握大意，然後精讀，把論點論點摘錄下來。仔細比較四篇文章觀點的異同之處。
二、 在老師的指導下，展開討論。
先引導學生提出問題，然後集中幾個共通性的問題進行全班討論。下面的問題供參考。
1.《雪》寫了兩幅雪景，一幅是江南的雪，一幅是朔方的雪，作者對這兩幅雪景有無褒貶之處？為什麼？
2.這兩幅雪景有沒有像徵意義？你是怎麼理解這兩幅雪景的意義的？
3.「江南的雪」作者採用了工筆彩繪的寫法，「朔方的雪」作者採用寫意潑墨的寫法，這樣工筆與寫意結合有什麼好處？
4.以《<雪>四人談》為例，說說你對「橫看成嶺側成峰」的體會。
5.在這四篇談《雪》的文章中，你最喜歡哪一篇？ （最好能說出一、二點真知灼見）
6.你對魯迅的《雪》有沒有自己的感受和體驗？說出來給同學聽。
魯迅只是具體地描寫了雪，而雪後面的，“那種更大更深更感人的形象和思想”，儘管“已經成熟到呼之欲出的地步”，但並沒有把所引發的思想明明白白地表達出來，而是讓讀者自己去領悟。所以說「它只有興的前一半」。而要能理解興的後一半，那麼你必須去展開聯想。
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文件信息
更新時間: 2024-07-26
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