《藤野先生》PPT課程下載

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第一部分內容：目標導航

1.理解文章內容,梳理明、暗兩條線索,把握文章主旨。

2.學習課文選取典型例子,抓住人物主要特徵,突出人物品質的寫作方法。

3.學習藤野先生嚴謹認真、熱誠正直的高尚品質,體會魯迅深沉的愛國主義情懷,培養學生以強盛祖國為己任的愛國主義情操。

藤野先生PPT，第二部內容：作者簡介

魯迅(1881—1936),偉大的無產階級文學家、思想家、革命家,中國現代文學的奠基者。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。 1918年5月,首次以「魯迅」作筆名,發表了中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有:小說集《吶喊》《彷彿徨》《故事新編》;散文集《朝花夕拾》;文學論著《中國小說史略》;散文詩集《野草》;雜文集《墳墓》《熱風集》 《華蓋集》等18部。

1902年3月,22歲的魯迅為了尋求救國救民的真理,到日本留學。 1904年8月入仙台醫學專校學醫。他想用醫學救活像他父親似的被誤的病人,戰爭時候便去當軍醫,為反壓迫、反侵略的鬥爭出力;還想以醫學作為宣傳新思想的工具,啟發人們社會改革的信仰,達到改造國家的目的。但是,現實的教育,使他終於認識到「醫學並非一件緊要事」,重要的是改變人們的精神,於是1906年秋便棄醫從文。個人思想歷程上的重要選擇,弱國子民的海外奮爭,在民族狂熱中保持冷靜的恩師,超越民族感情的師生之情,共同促使魯迅於1926年10月12日在廈門大學寫下了《藤野先生》一文。

藤野先生PPT，第三部分內容：探究

1.作者為什麼寫在東京的所見所聞所感?

答:說明清國留學生的種種醜態使作者對東京失望,為下文離開東京到仙台見到藤野先生做了鋪墊。

2.理解下列語句飽含的思想感情。

(1)實在標緻極了。

答案:「標緻」在這裡是反語,用「實在」修飾「標緻」,對「清國留學生」的醜態進行了辛辣諷刺,表達了作者的憤懣和厭惡之情。

(2)中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。

答案:「中國是弱國」和「中國人當然是低能兒」之間沒有因果關係,作者用「當然」加以強調,用來揭示日本「愛國青年」的荒謬邏輯,表達了作者的憤恨和不平。 「也不怪他們疑惑」,寫出了作者在遭受屈辱後極為辛酸的憤懣的感情。

3.作者為什麼要告別藤野先生離開仙台(或作者棄醫從文的原因是什麼)?這表現了他什麼樣的精神?

答案:「匿名信事件」使作者深感弱國國民深受歧視的悲哀,「看電影事件」使作者的民族自尊心受到深深的傷害。作者認識到醫學救不了中國,要救國,主要是喚醒民眾的覺悟,改變他們的精神。這表現了作者深沉的愛國精神。

藤野先生PPT，第四部分內容：怎麼分析文章的線索

線索是指串起事件發生、發展過程的物品、事件或情感,是貫串文章全部材料、推動文章內容發展的一條「紐帶」。

常見的線索類型:①人物線索,②物品線索,③感情線索,④事件線索,⑤時間線索,⑥地點線索。

找出文章的線索的方法:①首先要了解文章的體裁和內容、表現手法;②注意文章的標題;③有時候,文章採用某個詞語或某個事物從頭到尾反復出現的辦法來顯示線索;④有時候,則用議論抒情來顯示線索,這樣的線索往往是某種感情。另外,有的文章同時具有兩條線索,一條明線,一條暗線,複雜記敘文多採用此法。

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更新時間: 2024-07-23

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