《林中小溪》PPT

描述

《林中小溪》PPT

第一部分內容：學習目標

1．朗讀了解課文大意，掌握作者思想脈絡，理清課文層次。

2．領略課文中描寫的大自然的優美景色，感受小溪所顯示的生命力量，理解感悟作者的人信念。

3．學習課文中擬人修辭和 白描手法的運用。

林中小溪PPT，第二部內容：檢視預習，識字字詞

顫動 漣漪 潺潺 簌簌

縈繞 旋渦 愜意 車轍

吝嗇 乾涸 花蕾 分道揚鑣

林中小溪PPT，第三部分：作者簡介：普里什文

蘇聯作家，長期以俄羅斯高加索林區為創作基地，以森林地帶大自然美麗風光為表現對象。他依靠自己豐富的林學知識，讀懂了自然界這本大書，他的作品抒寫了對大自然的熱愛和對祖國的熱愛之情。他曾經當過農藝師。後來發表文學作品《在鳥不驚的地方》一舉成名。

有位作家這樣評價普里什文的散文：

時而有如芳草簌簌作聲，時而有如清泉潺潺流淌，時而有如百鳥鳴，時而有如薄冰悄悄脆響……結合課文仔細體會。

林中小溪PPT，第四部分內容：課文解析

1.請對照自己所畫的圖示說一說小溪流經了哪些地方？沿途有怎樣的景象？

雲杉樹根－又淺又闊的地方，狹窄的深水道－靜靜的漩渦（一顆倒樹、幾隻小甲蟲），水流匯聚（黃色花蕾，）－一棵樹，溪流中的小草——一片寬闊的窪地（大灌木、雲杉和白楊的種子）——兩岸緊夾中——圓形的水灣——寧靜的地方——小白楊樹林，懸崖落下——沖刷百年雲杉－空地（小黃花、蛙卵、蒼蠅、小甲蟲、姬蜂、黑星黃粉蝶）－分流匯合。

2.請畫出文中小溪所經過的障礙和流經的坦途

障礙：如“流水在淺的地方遇到雲杉樹根的障礙”

狹窄的深水道；漩渦的中心是一棵倒數；有一棵樹早已堵在小溪上；…

坦途：如「圓形的水灣」…

來到一個寧靜的水灣；

溪水溶溶像一個湖；

水面在艷陽朗照下開闊了起來。

3.在小溪流經的途中，是不是所有的事物都像它一樣的積極樂觀執著和堅定呢？那麼它們又是怎樣的呢？說說你這樣認為的理由。

（凝滯的、安與平淡地、喪失激情的）

（化為水塘的窪地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹種、困在水灣中的小狗魚、被瀑流沖歪的小白楊等等。）

所有這些與周圍美的景色相互襯托，表達豐富的人生，構成美的境界。

林中小溪PPT，第五部分內容：美讀課文

1.把你們最喜歡的或自己感覺讀得最好的段落讀給大家聽聽，老師給配上適當的音樂。注意要正確掌握語調、語氣，讀出感情。 （學生先自由讀，老師巡視、指導，然後美讀展示）

2.作者對大自然充滿了熱愛，所以在文章中處處體現了他對小溪和森林的讚美之情。在美讀的過程中體會作者所表達的感情。

（學生自由選讀自己最喜歡的文段。在誦讀中，表現出各自的理解和情感）

3.隨著小溪我們不僅進行了一次自然之旅，而且 還進行了心靈之旅。在這次旅行中，同學們獲得了豐富而深刻的感受。那麼，作者此時的內心情感是否也和我們一樣呢？請同學們大聲齊讀第33——34段。

林中小溪PPT，第六部份內容：賞讀課文

畫出課文中作者的討論，分析表達了什麼思想感情？

作者想藉由小溪在林中衝破重重障礙的描寫表達自己人生感悟：作者認為生活本身就充滿艱難困苦的，每個人都是為克服困難而生，沒有同困難作鬥爭的人生是沒有意義的人生的。

作者對「時間」和「生活」的認識有獨到之處，人生就是一條充滿與困難持續搏鬥的道路，時間由此被創造出來。搏鬥持續不斷，生活和人的自我意識就會在持續中形成。作者經過這一番感悟，他的思想，認識已經達到自由的“大洋”

林中小溪PPT，第七部分內容：品讀課文

四人一組找出課文中對溪水沖破層層障礙奪路而出的情景描寫，反覆讀讀，品味文章的語言特點

1.我們之所以能感受到小溪和森林的美麗，一方面是因為文章的語言很優美，更重要的是，課文中用了白描的手法，把它們當作有感情、有靈魂，有人格精神的人來表現，作者把溪水沖破障礙奪路而出發情景寫活了，請畫出：

課文中有很多地方都把小溪當作人來寫，比如“彷彿在避免不了的一場搏鬥中收緊肌肉一樣” “小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，並繼續前進，而留下那水塘過它自己的日子」等，這些句子用擬人的手法，就把小溪寫得很活潑，而且帶有人的思想感情。

2.你能從以上語句概括「小溪」的性格特徵嗎？

認定一個目標，什麼也阻擋不了。

自信、樂觀、頑強、渴望戰鬥的生活；

享受著與困難鬥爭所帶來的無窮樂趣。

文中寫小溪在林中衝破重重障礙奮勇前進，

就像是一個人面對生活中的困難，勇往直前一樣。

林中小溪PPT，第八部：教師質疑

課文除了寫小溪一路前進之外，還寫了什麼景物？寫得好在哪裡？與全文主旨有什麼關係？

還寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的雲彩和白楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味，一派生機盎然的景象，為小溪一路自信樂觀渲染了很熱鬧的氣氛。

林中小溪PPT，第九部分內容：本課總結 ：

本文描述了俄羅斯高加索地區春天森林中的景色，它以小溪流過不同地勢呈現出的種種情況，以及從中顯現出的勇望直前，衝決一切的精神，表達了作者的人生信念。透過本文的學習，我們不僅感受到了大自然的美，也從溪流中感悟到了人生的哲理。

課外研讀：

課外閱讀普里什文的《雨中水》，感受作者的情懷及其散文特色。

林中小溪PPT，第十部分：課堂練筆

課文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一種感悟都是由特定的情景暗示出來的。在我們眼中，一朵鮮豔的小花，一株枯萎的小草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發我們心中的情感，啟示著某種生活道理。蘇軔看皓月發出「但願人長久，千里共嬸娟」的感嘆；而作家宗璞偶遇盛開的紫藤蘿領悟到：花和人都會遇到各種不幸，但生命的長河是無止境的。生活中還有哪些事物能觸發我們心中的情感？請用300字左右表達出來。

古詩詞中的“流水”

1、誰道人生無在少？門前流水尚能西。

（蘇遼《霰溪沙》）

2.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

（李煜《虞美人》）

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《林中小溪》PPT下載:

《林中小溪》PPT下載 第一部分內容：學習目標 1.在誦讀中領略大自然的美和小溪所顯示的生命力。 2.理解作者的生活信念和人生理想。 （重點） 3.學習課文中白描手法的運用。 （難點） ....

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更新時間: 2024-10-03

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