《故鄉》PPT免費下載

描述

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第一部分內容：導入新課

學習目標

1.掌握本文的敘事線索，整體感知課文內容。

2.理解肖像、動作等描寫刻畫人物的手法。體會環境描寫的妙處及作用以及對比手法在本文中的運用。

3.理解這篇小說的主題。

故鄉PPT，第二部內容：預習課文 相關介紹

預習偵測

1.標註字音。

陰晦 huì 胯下 kuà 獾 huān 秕谷 bǐ

鵓鴣 bó gū 髀 bì 嗤笑 chī 絮絮 xù

瑟索 sè 蜷縮 quán 寒噤 jìn 折本 shé

惘然 wǎng 恣睢 zì suī 潺潺 chán 黛色 dài

愕然 è 五行 xíng 顴骨 quán 伶仃 líng

作者簡介

魯迅（1881—1936），浙江紹興人，原名周樟壽，後改名周樹人。 1918年5月，首次以「魯迅」的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學的基石，後與《阿Q正傳》《藥》《故鄉》等小說名篇一同收入小說集《吶喊》。毛澤東評價魯迅為偉大的無產階級作家、思想家、革命家、評論家、作家，是中國文化革命的主將、中華民族精神的發揚人。

寫作背景

1920年代中國處於軍閥官僚的統治時期，同時，帝國主義操縱了中國的財政和經濟的命脈，操縱了中國的政治和軍事力量。由於這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農民，日益貧困化，他們過著飢寒交迫的和毫無政治權利的生活。

故鄉PPT，第三部內容：理清思路 把握主旨

文章脈絡

描寫了故鄉的蕭條景象和「我」見到故鄉的複雜心情，並交代了「我」回故鄉的目的。

寫「我」回故鄉的見聞與感受。

寫「我」 離開故鄉時種種感觸和矛盾心情。

文章題目為故鄉，想一想，本文共寫了幾個故鄉，如果用一個字概括課文的內容，應用哪個字較為恰當？請簡單說說理由。

文章正是透過故鄉景物、人物等的變化來組織材料，表現主題的。

本文主旨

討論：「一千個讀者就有一千個哈姆雷特。」關於本文的主旨，歷來有不同的看法。結合以下觀點，談談自己對本文主旨的理解。

茅盾先生認為這本小說的主題是「悲哀那人與人之間的不了解，隔膜」。渴望純真的人與人的關係。

例：小說透過描寫故鄉和閏土、楊二嫂的前後變化，反映了辛亥革命前後農村破產、農民生活痛苦的社會現實；同時深刻揭示出封建傳統對人民大眾精神的束縛和影響，深切地表達了作者對現實的強烈不滿和對新生活的熱切希望。

故鄉PPT，第四部內容：分析人物 賞析景物

閏土變化的原因

表面原因：

1.多子、飢荒、苛稅、兵、匪、官、紳。

2.社會落後愚昧。

深層原因：

帝國主義侵略、封建社會制度

閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農民的具體寫照。作者塑造這形象的目的，也就在於揭露帝國主義、封建社會雙重壓迫對中國人民帶來的災害。

作者塑造楊二嫂這形像有什麼作用？

作用一：以楊二嫂的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。

作用二：以楊二嫂的變化說明城鎮小市民的貧化，反映了當時社經破產的廣度與深度。

合作探究

討論：本文在刻畫人物時為我們帶來哪些啟示？

例：（1）採用對比手法刻畫人物。

（2）從語言、動作、心理、神態等各方面寫人物。

（3）能夠抓住人物的個性來寫。

故鄉PPT，第五部分內容：寫作特色 難點探究

人物對比

故鄉沒有改變，閏土們一代接一代地在半殖民地半封建的黑暗制度下生活、掙扎，重複著同樣悲慘的命運；故鄉又變了，剝削更重，壓迫更深，勞苦人民的命運，也一代比一代更悲慘了。

「希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

作者把希望比喻成地上的路，結尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮鬥、追求，希望便「無所謂有」；有了希望並始終不逾地鬥爭、實踐，希望便「無所謂無」。人們都向著希望之路奔跑，就會迎來新生活。

難點探究

「我」是個怎樣的人？

「我」二十多年前遠離故鄉，過著辛苦輾轉的生活。回到故鄉，看到故鄉的衰敗蕭索，看到故鄉人的生活窮困悲苦，看到故鄉人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀而失望。但「我」並不絕望，「我」憧憬著美好的故鄉，「我」希望故鄉人過新的生活。所以說「我」不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產階級知識分子形象。

小說中的“我”，有作者的影子，但不等同於作者。

故鄉PPT，第六部分內容：當堂偵測

借鏡本文的寫法，用片段作文的形式，寫一個自己熟悉的人。

作者說：「其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」結合課文內容，說說這句話的內涵。並結合社會和人生，以這句話為話題，寫片段作文。

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更新時間: 2024-11-22

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