《木蘭詩》PPT免費課件

描述

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第一部分內容：課文導入

美國迪士尼公司曾投巨資將中國的花木蘭搬上了卡通銀幕，轟動了世界，讓全世界人民知道了這個英勇而美麗的奇女子。花木蘭在中國是家喻戶曉的女英雄，但她到底憑藉什麼魅力，打動了不同種族人民的心，以至於風靡世界呢？那麼今天我們就一起在花木蘭故事的最早來源《木蘭詩》中尋找答案吧。

木蘭詩PPT，第二部內容：學習目標

反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，理解詩歌內容，並背誦全詩。

體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、誇張等修的表現力量。

學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的嚮往。

背景透視

五、六世紀時，我國北方少數民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區進行長期的戰爭。這與詩裡所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。

木蘭詩PPT，第三篇內容：文體知識

樂府詩

樂府，本是漢武帝設立的音樂機構，其職責有訓練樂工，制定樂譜，採集歌詞等。魏晉南北朝時將樂府收集編錄的詩稱為“樂府詩”，樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。

《木蘭詩》及木蘭

《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，在中國文學史上它與南朝的《孔雀東南飛》合稱為「樂府雙璧」。

木蘭，中國古代女英雄，忠孝節義，以替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐代皇帝追封她為“孝烈將軍”，設祠紀念。木蘭一直是受中國人尊敬的女性。其事蹟被多種文藝作品所表現。

木蘭詩PPT，第四部分內容：檢視預習

一 讀一讀字音

唧唧 機杼 可 汗 鳴濺濺

燕山 胡騎 鳴啾 朔氣

策勳

二 寫一寫字形

ān jiān（ ） pèi（ ）頭

róng（ ）機 金tuò（ ）

阿zǐ（ ） 紅zhuāng（ ）

雲bìn（ ） huò huò（ ）

三 文言知識積累

(一)通假字

對鏡帖花黃（貼文：同“貼”，貼上）

(二)古今異義：

1．軍書十二卷

古義：表示多數，不是確指；今義：數詞，十二。

2．從此替爺徵

古義：父親；今義：爺爺。

3．出郭相扶將

古義：外城；今義：姓氏。

木蘭詩PPT，第五部分內容：翻譯課文

原文：①唧唧①复②唧唧，木蘭當③戶④織。不聞⑤機杼聲⑥，唯⑦聞女嘆息。

註：①唧唧：嘆息聲。 ②復：又。 ③當：對著。 ④戶：門。 ⑤聞：聽。 ⑥機杼聲：織布機發出的聲音。杼，織布的梭（suō）子。 ⑦唯：只。

譯文：嘆息聲響了又響，木蘭對著門織布。聽不到織布機發出的聲音，只聽見這名女子的嘆息聲。

原文：②問女何所思①，問女何所憶②。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖③，可汗④大點兵⑤，軍書⑥十二⑦卷，捲捲有爺⑧名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。

註：①何所思：想什麼。 ②憶：思念。 ③軍帖：軍中的文告。 ④可汗：我國古代西北地區民族對最高統治者的稱呼。 ⑤點兵：徵兵。 ⑥軍書：軍中的文書，這裡指徵兵的名冊。 ⑦十二：表示多數，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。 ⑧爺：和下文的「阿爺」一樣，都指父親。

譯文：問木蘭在想什麼，在思念什麼。木蘭沒有想什麼，木蘭也沒有思念什麼。昨晚看見軍中的文告，(知道)可汗大規模地徵兵，徵兵的名冊很多卷，捲捲上面有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，(木蘭)願意為（此）去買鞍馬，從此替代父親去出征。

木蘭詩PPT，第六部分內容：整體感知

1.請概括本詩的主要內容。

【答案】(1)代父從軍，踏上征途。

(2)奔赴前線，十年徵戰。

(3)還朝辭官，親人團聚.

(4)比喻讚美，謳歌英雄。

2.你覺得花木蘭的可敬可愛之處在哪？

【答案】

(1)既有女孩的勤勞善良，美麗可愛。

(2)又有男兒的勇敢善戰，豪邁氣概。

木蘭詩PPT，第七部分內容：句段品析

1.文章開頭有什麼作用？

【答案】故事以一個富有生活氣息的特寫鏡頭設定懸念，引起讀者的閱讀興趣，同時引出下文的問答。

2.「東市買……北市買長鞭。」這句話運用了什麼修辭？有什麼作用？

【答案】這四句運用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購置戰馬鞍具等的情景具體生動地描繪了出來。不但表現了木蘭準備出征時的緊張急切、井然有序，也渲染出戰事的緊急。

3.分析「旦辭爺爺去…」「旦辭黃河去…」這兩句話的表達效果。

【答案】這兩組句子表現出木蘭行軍的神速，軍情的緊急，心情的迫切，渲染了緊張的戰爭氛圍。以「不聞」開頭的兩個句子，間隔反复，緊相呼應，揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思親愈切的心情；「不聞」和「但聞」形成對比，將征程之緊和思鄉之切淋漓盡致地表現了出來。

木蘭詩PPT，第八部份內容：疑難探究

1.【難點探究】說說木蘭是怎樣的人。

【答案】木蘭勤勞善良、純樸孝順，在國家危難之時，挺身而出，馳騁沙場，為國家盡忠效勞，表現其深明大義的英雄氣概。從軍多年，她機智謹慎，勇敢剛毅。她雖戰功卓著，卻不貪圖富貴，甘願過安定平凡的生活。綜上所述，她是個具有非凡智慧和膽略而又勤勞善良、純樸孝順的女子。

2.【難點探究】這首詩詳寫什麼？略寫什麼？為什麼要這樣處理？

【答案】這首詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前準備、 征途思親、凱旋辭官、家人團聚，略寫戰場生活、百戰情況。之所以這樣處理材料，原因在於這首詩不是重在表現木蘭怎樣作戰，而是重在表現木蘭的深明大義、代父從軍、性格純真、品質高貴。

木蘭詩PPT，第九部分：本課主旨

本詩透過記述木蘭女扮男裝，代父從軍，徵戰沙場和榮歸故裡的故事，塑造了木蘭這一愛家愛國、不慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現了中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、純樸的優秀特質。

1．有詳有略，處理得當。

詩歌對木蘭代父從軍的緣由、行前準備、征途思親、凱旋辭官、家人團聚的內容寫得詳細；對多年的徵戰生活則寫得簡略。這樣處理詳略，更突顯了人物。

2．多種修辭手法的綜合運用，使語言顯得生動、活潑、傳神。

詩中對偶、排比、互文等修辭手法的運用，不但突出了木蘭的形象，而且節奏明快，富於音樂美，同時也增強了詩歌的語勢。

木蘭詩PPT，第十部分內容：拓展延伸

《木蘭詩》改寫為記敘文

古道上空傳來陣陣戰馬的嘶鳴。我揮舞著馬鞭，奔跑在這崎嶇的古道上。回家的感覺，就是爽！路旁的樹綠多了，花也開了，處處洋溢著春的生機。

馬兒，快點，在快些，快點回到我的家鄉。

突然，一個熟悉的村莊出現了，哎，那不是我的阿爺阿娘嗎？

我從馬背上一躍而下，撲進母親的懷抱裡。呼喚著：「娘，木蘭回來了，您的木蘭回來了！」母親伸出顫抖的手撫摸著我的面頰，片言未吐，卻已泣不成聲。阿爺也不禁老淚縱橫。我摟著雙親，激動萬分。爺爺的額上多了許

多皺紋，阿娘的腰也彎了，阿爺拄著個拐棍，我知道那是多年擔心掛念我的緣故。歲月不饒人哪，一晃十多年了。

還是那個村莊，還是座房子，只是人已經變了很多。

小小村莊到處彩燈高懸，爆竹聲聲。姐姐妝扮一新地迎出來，她望著我，又驚又喜。 「姊姊！」「小妹！」似乎生疏了，但終於又在一起，再也不分開了！ 「姐，怎麼不見小弟？」「他呀，在忙著呢！」姊姊神祕地指指後院。只聽到了霍霍的磨刀聲，來到後院。闊別10餘載，往日的小淘氣已長成一個英俊強壯的大小伙子。他正在殺豬宰羊：「報告將軍，一切準備就緒！」望著小弟，我笑開了花。

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更新時間: 2024-07-02

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