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|---|---|---|
| 蘇教版七年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《一面》PPT課件下載4
作者介紹
阿累，本名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。曾在南京金陵大學附中、上海立達學園、同文書院學習過，畢業與上海藝術大學。 1931年參加反帝大同盟。 1932年參加 “右翼劇聯”， 同年8月考進上海英商公車公司當售票員，不久後加入中國共產黨。 1933年因參與工人罷工被捕判刑，1935年經人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產黨活動，被官方偵悉，迫令出境。 1936年復返上海，從事寫作和翻譯。 1937年，抗戰開始，參加新四軍。此後一直在部隊和地方做文教和行政工作。解放後，歷任湖南革命大學副校長、省文教廳長、省會宣傳部長、湖南大學校長等職。 1983年離休。
初讀課文：
1.課文中表示時間的詞語有那些？根據這些字詞，我們可以判定本文本文採用了那種寫作順序？
2.你認為可把課文分成幾個層次？
文章分兩部分：
一、敘述者和魯迅先生的一次偶然會面。先寫一面之交的起因，在寫內山的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，重點寫短暫而激動人心的會面經過-----成為 文章主體。
二、寫「一面「對作者的巨大鼓舞與影響，及事隔四年後作者對魯迅逝世的沉痛悼念。這部分主要透過襯托、對比、抒情和議論來表現。
課堂練習：
1.先在文中找出三次描寫魯迅先生外貌的句子，並標上序號，然後朗讀一遍。
2、試填寫下表，比較每次外貌描寫的異同。
這些外貌描寫有什麼作用？
突顯魯迅的精神，突顯他那種鬥志，表現了他把自己的整個生命都獻給革命事業的那種崇高品質和頑強意志。
閱讀對魯迅先生的三次肖像描寫的段落，回答下列問題：
1.這三段都是描寫魯迅先生的外貌，但由於距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在＿＿處，光線 ＿ ，而人物形像模糊，作者只作了＿＿ 的描寫，這是魯迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿處，光線＿，因而人物形象刻畫得＿＿、細緻，這是魯迅先生外貌的＿＿ 景。
2.這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點：＿_________ 。
3.第二次有兩處突出的細節描寫：一是＿＿；一是＿＿。這些描寫突顯了魯迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。
課後書面作業：
1.完成課後練習四。
2、練筆：從不同角度描寫一個人物的外貌，以體現他（她）的特點，突顯人物的性格。 （要求100字以上）
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《一面》PPT:
《一面》PPT 第一部分內容：作者簡介 阿累，真名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。曾在南京金陵大學附中、上海立達學園、同文書院學習過，畢業於上海藝術大學。 1931年參加反..
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更新時間: 2024-10-02
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