《一面》PPT

描述

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第一部分內容：作者簡介

阿累，本名朱凡，原名朱一葦，1909年1月生，江蘇漣水人。曾在南京金陵大學附中、上海立達學園、同文書院學習過，畢業於上海藝術大學。 1931年參加反帝大同盟。 1932年參加“左翼劇聯”，同年8月考進上海英商公車公司當售票員，不久後加入中國共產黨。 1933年因參與工人罷工被捕判刑，1935年經人保釋出獄，旋赴馬來西亞，參加馬來西亞共產黨活動，被官方偵悉，迫令出境。 1936年復返上海，從事寫作和翻譯。 1937年，抗戰開始，參加新四軍。此後一直在部隊和地方做文教和行政工作。解放後，歷任湖南革命大學副校長、省文教廳長、省會宣傳部長、湖南大學校長等職。 1983年離休。

寫作背景

魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，後改名周樹人，字豫山，後改豫才，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的創始人。毛澤東曾評論：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”

魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域有重大貢獻。他對於五四運動以後的中國社會思想文化發展有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為「二十世紀東亞文化地圖上佔最大領土的作家」。

一面PPT，第二部內容：初識課文

仔細閱讀課文，思考下列問題。

1.文章已經很自然地給我們分成了兩部分，但是第一部分的內容較長，你能給它分層，並說說每層的意思嗎？

答：這一部分可分為三層。

第一層（第1、2自然段），寫「我」去內山書店的原因。

第二層(3—17自然段)，寫內山老闆熱情接待「我」。

第三層（18—38自然段），寫「我」有幸見了魯迅一面。

2.文章的中心事件是“一面”，作者為什麼還要寫第一、二層，並介紹了“我”的職業和身份，那麼在全文中，這部分起什麼作用？

答：第一層寫職業特點，聯繫下文可以看出魯迅對「我」的態度，實質上是對一般工人、對人民群眾的態度。

第二層寫內山老闆的熱情襯托出魯迅的人民大眾立場，這兩層起到巧設伏筆、層層鋪墊的作用。

3.有人說文章第二部是多餘的，與回憶文章的寫法不合，可以去掉，你認為呢？

答：課文第二部分寫出來「一面」對作者的深遠影響個鼓舞，他既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索。這些情真意切的抒情議論，對深化主題起到了畫龍點睛的作用，所以不能去掉。

一面PPT，第三部分內容：寫作方法

1.文章描寫魯迅先生主要是用什麼方法來描寫的？

答：外貌描寫：外表描寫的基本知識，前人為我們總結了很好的經驗。就本文有關的情況來看，有這樣三點值得重視：

（1）抓特徵。人的外表有很多共同的特徵，如果只是一般化的描寫，那就會是“千人一面”，寫了等於沒寫。因此，寫外貌必須抓住人物的特徵，即區別於其他人的最大的不同點。

（2）有視角。即要選擇一定的角度去觀察、去描寫。這就是說，不能孤立地、靜止地寫人物外貌，一定要放到具體的環境中去。這樣，人物就活了，描寫就有角度了，外表的表現層次也就豐富多樣了。

（3）表現性格。如果只是為了人物外貌而寫人物外貌，就會失去外表描寫的目的和意義。寫外貌必須能有助於表現人物性格

一面PPT，第四部分內容：知識點解析

知識點：人物描寫

人物是文章的靈魂，是構成文章吸引人的重要因素。而要成功地塑造人物形象離不開對人物的刻畫，它是展現人物性格的重要方法，人物的性格在作者的筆下惟妙惟肖地刻畫出來，是需要作者精心刻畫加以渲染的，並力求使人物更加深入人心，躍然紙上。

人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫、細節描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格有非常重要的作用。

1.外表描寫－體現人物性格的特徵，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

2.語言描寫－能直接表現人物思想、特質和性格特質。

3.動作描寫－透過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。

4.心理描寫－直接深入人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。

5.細節描寫－對錶現人物和情節發展有特殊作用，包括動作，神情、物件，環境等在內的一些細小環節的細緻描寫。

一面PPT，第五部分內容：中考在線

考點：人物描寫

【例】（中考題·浙江省台州市《釣蝦》）閱讀下面的選段，回答文後問題。

這時和其他的孩子一樣，我也開始忙碌了。從柴堆裡選了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油燈上把彎曲的竹節炙直了，拴上一截線。從屋角找出雞毛來，扯去了管旁的細毛，把雞毛管剪成幾分長的五截，穿在線上，加上小小的錫塊，用銅絲捻成小鉤，釣竿就成功了。然後在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一隻小水桶，就到牆外的河岸上去。

文章第二段連續使用了一系列動詞，請你說說這些動詞有什麼作用。

【講評】首先要從文段中找出動詞，“選、砍、炙、拴、找、扯、剪、穿、加、捻、掘、裝、拿、去”，然後再概括這些動詞是製作釣竿的系列；再從人物面分析其作用。

【參考答案】①寫出「我」做釣竿動作的嫻熟；②寫出「我」想出去釣蝦的迫切心情；③寫出「我」對自己動手做釣竿的喜愛和自豪；④寫出農村孩子的能幹。

一面PPT，第六部分：課後習題

課內閱讀。

（一）

甲：我向裡面望了一下──陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴裡咬著一根煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。

乙：他的臉黃裡帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新癒的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭髮約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。鬍鬚很打眼，好像濃墨寫的隸體「一」字。

丙：黃裡帶白的臉，瘦得叫人擔心；頭上直豎著寸把長的頭髮；牙黃羽紗的長衫；隸體「一」字似的鬍鬚，左手裡捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了。

1.文中三次外貌描寫都提到“瘦”，這樣寫的目的是（ ）

A.強調魯迅先生有病，身體很不好。

B.表達作者對魯迅先生身體的擔憂。

C.襯託了魯迅先生艱辛勞累的工作。

D.暗示了魯迅先生的生命已經不多了。

【講評】外表描寫一般反映人的喜好、身分、處境、生活態度等，對塑造人物的性格和形象可以發揮烘托作用。這裡「瘦」是魯迅先生外表中最突出的特點，襯託了魯迅先生艱辛勞累的工作。

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更新時間: 2024-10-02

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