| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 蘇教版四年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《蘋果裡的五角星》PPT課件3
自讀課文：
1.讀準字音；2.讀通句子。
注意多音字的讀法。
攔腰 清 生疏 循規蹈矩
圖案 魅力 感觸 鮮為人知
再讀課文，給課文分段
一（ ）鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發現傳給「我」。
二（ ）我從中受到啟發。
默讀1——4自然段，想一想：
1.從哪看出男孩是我家的常客？
2.他來我家幹什麼？
3.他是怎麼切蘋果的，跟我們平常切蘋果有什麼不同？
從第四自然段看出作者的心理起了什麼變化？
從不屑一顧到不可思議。
最後一首自然段第一句話，連用兩個「也許」為什麼？
也許表示不確定，兩種情況都有可能。
「鮮為人知的圖案」指的是什麼？
蘋果裡的五角星,很少人知道。
「竟有那麼大的魅力」指的是什麼？
魅力是指吸引力，蘋果裡的五角星引起大家的好奇，爭相告知。
最後一句話的意思是什麼？
創造力來自於打破常規的思考方式。
課文分析
通讀全文，總結本文的主要內容和中心思想。
這篇課文主要講了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學到的橫切蘋果的有趣發現傳給「我」的事。告訴我們創造力來自於打破常規的思考方式。
說一說你從小男孩切蘋果的方法想到了什麼？
從小男孩切蘋果的方法中悟出了什麼是創造力——從小處說就是換一種切蘋果的方法；從大處說，創造力就是打破常規的思維方式去創造發明，為人類創造一個又一個奇蹟。
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《蘋果裡的五角星》PPT課件5 讀好下列詞語： 攔腰生疏幼兒園循規蹈矩圖案感觸五角星鮮為人知魅力瞧見橫切面... ... ... 小男孩（ ）地說：大哥哥，我要讓你看看裡面藏著什..
文件信息
更新時間: 2024-11-16
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