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| 北師大版八年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
《泰山日出》PPT課件2
描述
《泰山日出》PPT課件2
教學目標
1．增加比較閱讀的份量，進一步引導學生品味：不同的人在不同的心情性格影響下表達的觀看日出的不同感受。
2．體會在特定歷史時期，作者如何借寫日出來表達對社會光明的強烈渴望。
3．教學過程以小組合作、討論、探究的方式進行。
徐志摩 （1897～1931）現代詩人、散文家。筆名南湖、雲中鶴等。浙江海寧人。先後就讀於上海滬江大學、天津北洋大學和北京大學。曾赴美、英留學，深受西方教育的薰陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。他從1921年開始創作新詩。他的詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想像豐富，意境優美，神思飄逸，富於變化，並追求藝術形式的整鷸、華美，具有鮮明的藝術個性。他的散文也自成一格，取得了不亞於詩的成就。 1931年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》等。
問題研討
1. 本文值得品味的字詞或句子。
2. 課文哪些描寫表現了對光明的渴望與讚美？作者為什麼有那麼強烈的渴望和讚美？
3. 練習二，比較徐志摩、海涅、姚鼐對雲海的描寫，談談你比較喜歡誰的描寫，為什麼？
4. 練習三，比較徐志摩、劉白羽、屠格涅夫描寫旭日初昇那一刻的文字，具體指出其中最生動的部分。
研討交流
Q：比較徐志摩、海涅、姚鼐對雲海的描寫，你比較喜歡誰的描寫，為什麼？ （自圓其說即可）
徐志摩寫雲海的句子是：
①在朝旭未露前，宛似無量數厚毳長絨的綿羊，交頸接背地眠著，卷耳與彎角都依稀辨認得出。
②雲海也活了，眠熟了的獸形濤瀾，又回復了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著我們朝露染青的饅形小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花，震盪著這生命的浮礁，似在報告光明與歡欣之臨在…
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文件信息
更新時間: 2024-07-29
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