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人教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《談生命》PPT課件2
原名:謝婉瑩,福建長樂人。
代表作:詩集有《繁星》《春水》《冰心詩集》。
上海文藝出版社1982年開始出版5卷《冰心文集》,收入1919至1982年創作的絕大部分作品。
掌握下列生字:
雲翳(yì) �岩(chán) 羞怯(qiè)
叢莽(mǎng)休憩(qì) 驕奢(shē)
梟鳥(xiāo) 蔭庇(yìn) 芳馨(xīn)
心魂驚駭(hài)
分析「一江春水」部分:
1. 默讀課文並思考:「一江春水」經歷了哪些生命過程的經驗? (可用文中的關鍵語句回答)
2. 這些體驗有無先後順序?從中你領悟到什麼道理?
所描寫的幾個「有時候」的情況,從事物性質和發生的狀態來看,不分先後階段,即不與人的生命歷程的階段一一對應。
這些情況喻示人的生命歷程中的幾種狀況,顯示了人生的豐富多彩:人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的
你能從這最後一層中找出一位世紀老人的肺腑之言嗎?
生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的,在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。
生命中充滿喜怒哀樂但無論是痛苦或快樂,都是我們生命中一部分。都同樣豐富著我們的人生。
作為一篇散文,本文所涉及的是一個很抽象的話題,那麼作者是如何將它生動化、形象化的呢?
1. 選擇合適的載體: 描述「一江春水」、「小樹」的行進和生長現象,生動形象,蘊藉含蓄,給人以美學的享受。
2.語言明朗、靈動、蘊藉,有韻味:描繪了兩幅跨越時空的滾動條畫,貫穿兩幅畫面始終的是作者對生命深刻的感悟和由衷的禮贊。
3. 本文在章法上頗具匠心,使用間隔反覆的手法:
讓「然而我不敢說來生,也不敢信來生」一語構成明線,兩幅畫後面,作者都用了「他消融了,歸化了,說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他……」整齊的形式。稍有變化的語句,既歸結了每段內容,又共同強調了生命最終回歸大自然懷抱和新陳代謝的必然規律,使兩幅畫在內容上構成一個有機的整體。
想和聯想
1.作者把生命比做水和樹,你呢?
2.是否能聯想到某些名句 來加深感悟嗎?
3.請用下列格式說話:「我感受到,生命因為…而美麗」。
體驗與反思
1.在生活中,我們常常會遇到一些意想不道的困難,如:父母突然下崗家中經濟陷入困境;你已經盡全力了,可學習成績仍無明顯改善;你想和同學搞好關係可大家都不理解你……面對這些,你的情緒、思想狀態是怎麼樣的?
2、我們該怎樣去生活?為什麼在痛苦中我們也要感謝生命?你有過這樣的體驗嗎?
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文件信息
更新時間: 2024-08-12
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