《孔乙己》PPT

描述

《孔乙己》PPT

第一部分內容：新知導入

凡是讀過《孔乙己》的人，無所不在心中留下孔乙己這個遭到社會薄涼的苦人兒的形象。據魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創作的短篇小說中，他最愛《孔乙己》。他為什麼對《孔乙己》如此鍾愛，而孔乙己又是怎樣一個藝術形象呢？

今天，我們一起走進小說-----《孔乙己》，去體味它複雜的情感內蘊。

教學目標

1.了解《孔乙己》及相關文學常識。

2.整體感知文意，探究孔乙己形象。

3.品讀描寫人物外表、動作、語言等方面的文段，剖析人物性格（重點）。

4.理解社會環境描寫，洞悉孔乙己悲劇的社會原因。

1、走進作者

魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。現代偉大的文學家、思想家和革命家。

在國中三年，我們學習他的散文集《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》《阿長與《山 海經》》《藤野先生》；

小說集《吶喊》中的《故鄉》《社戲》；

散文詩集《野草》中的《雪》；

《孔乙己》是選自魯迅的小說集《吶喊》。

《孔乙己》是魯迅繼《狂人日記》之後所寫的第二篇白話小說，最初發表在1919年4月15日出版的《新青年》上，後收入小說集《吶喊》。

魯迅曾說，這本小說是「描寫社會對於苦人的涼薄」。是一篇討伐封建制度與封建文化的戰鬥檄文。

2、背景簡介

《孔乙己》寫於1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖於1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍是社會教育的核心內容，這樣就有可能產生新的「孔乙己」。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角－魯鎮的鹹亨酒店，藝術地展現了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在於啟發讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。

3.關於封建科舉制度

戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。

讀書人“一心只讀聖賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、計劃生計的能力是很缺乏的。 「萬般皆下品，惟有讀書高」的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至於經商營業，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養出的人是一群無用的人。

4.小說常識

小說是一種文學體裁，以刻畫人物為中心，透過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。

小說的三要素是人物、故事情節和環境。

小說的故事情節可分為開端、發展、高潮、結局。

小說的環境主要包括自然環境和社會環境。

孔乙己PPT，第二部內容：理情節

本文的情節架構該如何劃分？

第一部（1－ 3）介紹鹹亨飯店，交代環境。

第二部分（4－9）寫孔乙己的經驗、性格、言行和社會地位。

第三部分（ 10－11 ）描寫孔乙己的不幸遭遇。

第四部（12－13）孔乙己的悲慘結局。

釐清小說情節結構，概括孔乙己的六個生活片段。

1、眾人取笑__________；（第4段）

2、眾人奚落__________；（第6段）

3、孔乙己__________；（第7段）

4、孔乙己__________；（第8段）

5.側面交代孔乙己__________；（第10段）

6.孔乙己最後一次__________。 （第11段）

看環境

走進孔乙己生活的環境

清末的鹹亨酒店

飯店裡常來喝酒的酒客有哪幾類呢？

他們各有什麼特色？

這些介紹在文章中所扮演的角色是什麼？

介紹故事發生的社會環境，為下方埋下伏筆。將整個社會濃縮到一個小酒店，在酒店的環境中描寫人物；又透過酒店去透視社會透過典型人物去表現主題，使整個故事更凝聚集中。

環境描寫

1．環境描寫是對人物活動的環境和事情發生的背景的描寫，它包括自然環境描寫和社會環境描寫。

2．自然環境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節、氣候、花鳥蟲魚等場景的描寫。

3．社會環境描寫，主要是對人物活動的具體環境、處所、氛圍、人際關係的描寫。

環境描寫的作用主要有：

1）交待故事發生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景。

2）渲染氣氛、烘託人物；

3）有些環境描寫還扮演推動情節發展的角色。

具體例子展示

①“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”

外形的整體描寫。貧困潦倒卻輕視勞動人民，想維持讀書人的架子，虛榮心十足。

②“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的鬍子。”

肖像描寫。刻畫了一個窮困不得志，又常挨打的老書生形象。

③“穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”

服飾的細節描寫。貧窮、懶惰而又虛榮、死愛面子。

④“他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。”

語言上的概括介紹。寫出他的書呆子氣，表現了他的迂腐可笑。

孔乙己PPT，第三部分內容：主題思想

這本小說，透過對孔乙己後半生幾個生活片段的描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的精神狀態。

在孔乙己身上寄託了作者怎樣的情感？

哀其不幸，怒其不爭

孔乙己PPT，第四部分內容：課堂練習

分析 「笑」的深刻意義：

1.掌櫃是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

「笑」字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。

2、孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑

3.酒客們取笑孔乙己「連半個秀才也撈不到

冷酷勢利、麻木不仁、窮極無聊，蘊藏著一股悲涼的意味

4.孔乙己分茴香豆給孩子們吃，一群孩子都在笑聲中散了.

天真無邪的笑

5.孔乙己第二次出場，孔乙己已被打折了腿，已經不成樣子，然而掌櫃仍然像平常一樣取笑孔乙己

冷漠無情，沒有人性的笑

孔乙己PPT，第五部分內容：拓展提高

小說的結尾並沒有明確交代孔乙己的死去，你認為孔乙己死了沒有?請展開想像，寫一篇短文來明確交代。

新編孔乙己

天太冷了，幾乎把一切東西都凍得僵硬，風往北吹，伴著沙石狂飆著，太陽好像離我們那麼遠，為什麼不多給我們一些光熱呢？

孔乙己拖著那兩隻已被打斷的腿，用雙手撐著地向前艱難地移動著，他依然穿著那件破夾襖，當然已經不能遮住身體，他在寒冷和飢餓的折磨下幾乎無法呼吸，嘴裡好似不停地叨著：「凍死我也，凍死我也……」就是這樣他不知不覺地已經到了菜市場。他看到那些做買賣的都在不停地吆喝著，又都在給那些有錢的長衫主顧低三下四地點頭哈腰……在飢餓的驅使下，他拖著那兩條被打斷的腿，企盼能夠得到一些食物。但是他還是放不下那讀書人的架子，不肯說出那句：「給我點飯吃吧！」那買賣人見到這個臭乞丐，好似害怕妨礙他們的生意，連聲罵道：「抽乞丐，離我們這遠點，別妨礙我們的生意，否則就廢了。

孔乙己PPT，第六部分內容：課堂總結

小說透過對孔乙己的悲慘的一生描寫，既反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡，更著重地表現了當時一般群眾的冷漠麻木，從而更深意義上暴露封建社會的腐朽與黑暗。

真正偉大的人往往能主宰自己的性情，

統治自己的心靈。

作業佈置

1.做課後練習題。

2.做自主探究上的相關題目

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更新時間: 2024-06-30

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