《屈原》PPT課件下載

描述

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第一部分內容：情境導入

上節課，我們學習課文的整體結構，今天我們繼續研究象徵手法，體會其表達效果。

學習目標

1.朗讀課文，在朗讀中掌握人物的情感及人物的性格。

2.賞析文中所運用的修辭手法、象徵手法，體會其表達效果。

3.學習屈原深切的愛國愛民思想和英勇無畏的鬥爭精神。

屈原PPT，第二部內容：合作探究

屈原為什麼呼喚大風？

在「暗無天日」的時候，面對「比鐵還沉重」的黑暗，屈原對祖國的命運擔憂，因此，他呼呼大風，熱切盼望咆哮的風改變這沉重黑暗的現狀。

屈原說的「一切」和「他們」又是提什麼呢？

屈原藉著大自然中「沉睡」、「死了」、「黑暗」的東西象徵楚國那些醉生夢死，邪惡賣國的統治者。

文中作者將許多的事物賦予了其他的意義。請同學歸納一下，作者究竟賦予了這些事物甚麼特殊的意義？這又是一種什麼手法？

風、雷、電：象徵人世間追求正義、光明的改變力量。

洞庭湖、東海、長江：象徵人民。

無形的長劍：象徵堅定的信念。

土偶木梗：象徵無德無能、欺民惑眾的官僚統治集團。

沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島：象徵寄託靈魂的一方淨土。

屈原對雷電的呼喚與歌頌表現了他的什麼追求？

歌頌雷電是宇宙中「偉大的藝人」。他渴望爆炸的雷聲的車輪把自己拖到「沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的」、「沒有限制的自由裡去」；他祈求閃耀的電光劈開黑暗，創造「燦爛」、「眩目的光明」。屈原對雷電的呼喚與歌頌表現了他對自由與光明的熱切追求。

第6段第2句和第3句的“你”，分別指誰？ 「有形的長劍」和「無形的長劍」分別指什麼？

第2句的「你」指「電」；第3句的「你」指楚國的當權者。 「有形的長劍」指屈原的佩劍－《涉江》中有「帶長鏗之陸離兮」的詩句－進而像徵屈原捍衛祖國，與敵人鬥爭的權力；「無形的長劍」指屈原對自由與光明的追求。

第7、8兩段突顯了屈原的什麼精神？

這兩段中，屈原要燃燒炸裂自己的身體，和風、雷、電一起摧毀黑暗，迸射光明。體現了屈原物我同化的追求和無畏獻身的偉大精神。

屈原PPT，第三部分內容：隨堂偵測

1.填空。

郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人。我國偉大的無產階級______家、________家、著名的___________家、___________家。作品有詩集《__________》，歷史劇《屈原》等。

2.修改病句

（1）在「建設書香校園」活動中，校刊開通了「詩韻玲瓏」「思想蘆葦」等小專欄。

在「建設書香校園」活動中，校刊開設了「詩韻玲瓏」「思想蘆葦」等小專欄。

（2）參加這次夏令營活動的共青團員和中學生有三百多人。

參加這次夏令營活動的共青團員有三百多人。或：參加這次夏令營活動的中學生有三百多人。

屈原PPT，第四部分內容：課後作業

1.完成同步練習。

2.課餘閱讀《屈原》全劇，還可閱讀郭沫若同期創作的話劇劇本《虎符》、《棠棣之花》等

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更新時間: 2024-07-06

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