《出師表》PPT免費教學課件

描述

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第一部分內容：自主學習 課前積累

走近作者

諸葛亮(181—234)，字孔明，瑯�陽都(今山東滄南南)人，三國時蜀漢政治家、軍事家。東漢末，他隱居鄧縣隆中(今湖北襄陽)，留心世事，被稱為「臥龍」。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，他從此成為劉備的主要謀士。後劉備依其策略，聯孫攻曹，取得赤壁之戰的勝利並佔領荊、益，建立了蜀漢政權。建興元年(223)劉禪繼位，被封為武鄉侯。建興十二年(234)死於軍中，終年54歲。有《諸葛亮集》。

追溯背景

西元222年，劉備伐吳，被吳國大將陸遜打敗，丟了荊州。西元223年，劉備卒，其子劉禪繼位。劉備在死時，急從成都召回諸葛亮，把兒子劉禪託付給他，囑以後事，謂亮曰：「君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自為。」亮涕泣曰：「臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！」(《三國志‧諸葛亮傳》)此後，諸葛亮主持政事，用了五年的時間做伐魏的準備。在此期間，他主要做了三件大事：一是與吳國通好，免除了“東”顧之憂；二是加強內政建設，制定“漢科”，做到“科教嚴明，賞罰必信”，國有法度，社會風氣好轉；三是平定南方叛亂，西元225年，率軍南徵，直到滇池，使夷漢關係得到改善。到西元227年，蜀漢的整體狀況已初步恢復。在戰略後方日益鞏固的情況下，諸葛亮準備完成「興復漢室，北定中原」的宏願。因此他決定出師伐魏，臨行前寫下了這篇表文，陳述自己的政治主張，顯示伐魏的決心和臨行前的心情。

文體知識

表

「表」是我國古代臣子向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。在古代，臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰國時期統稱為“書”，如樂毅的《報燕惠王書》、李斯的《諫逐客書》。 「書」是書信、意見書的總稱。到了漢代，這類文字被分成四個小類，即章、奏、表、議。劉勰在《文心雕龍章表》裡說：「章以謝恩，奏以按彈劾，表以陳情，議以執異。」可見，「表」的主要功能就是表達臣子對君主的忠誠和希望。統觀眾多表文，儘管具體內容各不相同，但都離不開抒情手法的運用，因此，「動之以情」是這種文體的一個基本特徵。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。

基礎累積

累積篇

1.【讀準字音】 為下列加點字註音。

2.【辨清字形】 根據拼音寫漢字。

zhì()罰 　quē()漏 　rǎng()除

傾tuí() sù()夜 nú()鈍

諮zōu() 斟zhuó() 以彰其jiù()

3.【把握節奏】 給下列句子正確朗讀的節奏。

(1)是 以 先 帝 簡 拔 以 遺 陛 下

(2) 受 任 於 敗 軍 之 際，奉 命 於 危 難 之 間

(3)此 臣 所 以 報 先 帝 而 忠 陛 下 之 職 分 也

[答案] (1)是以/先帝簡拔/以遺陛下

(2)受任/於敗軍之際，奉命/於危難之間

(3)此/臣所以報先帝/而忠陛下/之職分也

整體感知

4.文中著重回顧了劉備的哪兩件大事？表達了作者怎樣的感情？

[解析] 概括有關劉備的事件，需要仔細閱讀六、七兩段，找出作者自敘經歷的句子進行分析歸納。體會作者的感情，要聯絡全文及事件背景。

[答案] 兩件大事：三顧茅廬、臨終託孤。表達了作者對先主劉備的感激之情及其效忠劉氏父子的心願，從而打動後主，使之樂於接受其所提的建議。

5.下列課文內容的分析，正確的一項是()

A.“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”“北定中原”“庶竭驛鈍”“興復漢室”和“還於舊都”等。

B.諸葛亮寫這篇表文的目的是表達自己對先帝的感激和效忠劉氏父子的心願。

C.在諸葛亮提出的三條建議中，一再強調的是「廣開言路(即『開張聖聽』)」。

D.文中分析天下情勢，目的是讓劉禪認清蜀國處於「危急存亡」的關鍵時刻，從而警策他發憤圖強，修明政治。

[解析] 本題測驗分析理解文章內容的能力。 A項，「大事」指「攘除姦兇，興復漢室，還於舊都」；B項，諸葛亮寫這篇表文的目的是向劉禪提建議；C項，諸葛亮反復強調的是「親賢遠佞」。

出師表PPT，第二部分：合作探究 課堂互動

6.諸葛亮就國內政治問題向後主劉禪提出了三條建議，其中哪一條是主要的？為什麼？

[解析] 解答此題既可結合內容來分析，也可從本文的寫作背景面向來分析。從內容來看，作者寫第三條建議用了三個文段，先是薦賢，然後分析「親賢遠佞」的必要性。從寫作背景來看，劉禪昏庸無能，容易聽信諦言，作者寫作此文就是為了讓劉禪“親賢遠佞”，以消除自己的後顧之憂。

[答案] 「親賢遠佞」是主要的。因為只有做到親賢遠佞，才能為忠諫之言開路，而非為諫邪開方便之門；只有做到親賢遠佞，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至於忠姦不分，賞罰不明。

7.細讀課文，指出作者「忠陛下」之「忠」具體表現在哪些方面。

[解析]身為人臣，「忠陛下」之「忠」表現在積極獻言、積極薦賢；身為蜀國的執政者，「忠陛下」之「忠」仍表現在努力去實現先帝的遺願，興復漢室。

[答案] ①積極獻言，提�三條建議(或「提�廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三條建議」)；②積極薦賢，安排內政、軍事人才(或「推薦人才」)；③平定南方，使後方穩定，以便�師北伐；④積極籌備北伐，為「興復漢室，還於舊都」做準備。

出師表PPT，第三部分內容：考點聚焦

聯絡文本，開放探究

考點解讀：開放性試題是中考命題改革發展的必然趨勢，這是體現學生學習能力的整體性和綜合性的一種主要考查形式。其基本特徵是，透過開放性問題的設計，引導學生或分析綜合，或聯想想像，或探究批判，鼓勵和激發學生的創造性思考。試題讓學生充分展現自我，發揮潛能。此考點題型多樣，列舉如下：

1.議論評價型。

如：現今社會，有的人過度看重物質和金錢，斤斤計較個人得失；而一千多年前的範仲淹卻追求「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的理想境界。請結合這兩者談談你的認識。

2.啟示感悟型。

如：對待師長，宋濂「立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請」；對待母親，蔣士銣「坐枕側不去」「持書誦於側」。結合自己的學習經驗和經驗，談談你在做人方面所得到的啟示。

3.建議獻策型。

如：請你結合文章內容，提一條對我們的學習有指導意義的建議。

4.補充論據型。

如：古往今來，有許多「舍生取義」的志士仁人。請你舉出一例，並簡單說說他(她)的事蹟。

出師表PPT，第四部分內容：歸納總結

寫作特色

語言率直、質樸、懇切、精練(★★★)

全文只有624個字，13次提到先帝，7次提到陛下，報先帝、忠陛下之情貫穿全篇。作者處處為劉禪著想，殷切期望他繼承父志，完成先帝未竟的「興復漢室」之大業。作者此情此意，形成了本文率直、質樸、懇切的語言風格。他心之所想，筆之所寫，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典，無比喻，去華麗，重真情實感，處處不失臣子身份，又切合長輩的口吻。

本文語言精練，多以四字句行文，還有一些工整的對偶句式，如「侍衛之臣不懈於內，忠誌之士忘身於外」等。文中還有大量的合成詞，為諸葛亮首創，不少詞經過提煉，後來成為富有生命力的成語，沿用至今，如“妄自菲薄”“苟全性命”“感激涕零”等。

主旨歸納

這篇表文寫於蜀漢建興五年(227)諸葛亮第一次出師伐魏之前。在這篇表文中，諸葛亮勸說後主劉禪廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，以繼承先帝劉備的遺志；也陳述了自己對先帝的感激之情和「興復漢室」的決心。

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更新時間: 2024-11-27

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