| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版九年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《滿江紅》詞四首PPT
第一部分內容：學習目標
1.能夠有感情的朗誦詞作，掌握詞作的內容。
2.能夠賞析詞句，學習作者藉典故抒情的方法。
3.能夠體會詞人的思想情感。
滿江紅PPT，第二部內容：走近作者
【秋瑾】（1875－1907），原名閨謹，字卿，自號競雄，別號鑑湖女俠，漢俠女兒。中國女權與女學思想的倡導者，近代民主革命誌士。 1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義於紹興軒亭口，年僅32歲。
【代表作】《秋瑾詩詞》《秋女士遺稿》《秋女烈士遺稿》《秋瑾集》等。
滿江紅PPT，第三部分內容：背景知識
1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯軍入侵後不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業，而其夫無心國事。
中秋節，秋瑾與丈夫王廷均發生衝突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，後由吳芝瑛出面調解，而秋瑾下決心衝破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學。這首詞是她在中秋節的述懷之作。
滿江紅PPT，第四部內容：整體感知
朗讀課文，唸準字音、節奏。
小住京華，早又是/中秋佳節。為籬下/黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘/終破楚，八年風味/徒思浙。苦將儂/強派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當磨折。莽紅塵/何處覓食音？青衫濕！
再讀課文，結合註釋疏通大義。
譯文：我在京城小住時日，轉眼間就又到了中秋佳節。籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明淨，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我當一個貴婦人，其實，我是多麼的不屑！
譯文： 今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要激烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎麼能理解我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經歷磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪裡才能覓食到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。
滿江紅PPT，第五部內容：細節探究
朗讀課文，概括內容。
上片：回顧過往生活
下片：思慮未來前途
找出詞中運用的典故並簡單分析。
（1）“為籬下黃花開遍”
化用陶淵明「採菊東籬下」和李清照「人比黃花瘦」的詩句。
（2）“四面歌殘終破楚”
《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事
比喻說明自己終於衝破家庭牢籠
（3）“不因人熱”
典故出自《東觀漢記·梁鴻傳》：“比捨先炊已，呼鴻及熱釜炊。鴻曰：‘童子軍鴻不因人熱者也。’滅灶更燃火。”
漢時梁鴻不趁他人熱爐燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲，也比喻不依賴別人。
此處反用其語，有「處冷地而舉熱腸」(秋瑾《致琴文書》)之義。惟其如此。才有了她憤然東渡，獻身革命事業的豪然壯舉；才有了「拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回」(秋瑾《黃海舟中日人索句並見日俄戰爭地圖》)，誓把革命進行到底的撼人氣概。
（4）“莽紅塵何處覓食？青衫濕”
「青衫濕」出自白居易的《琵琶行》中的「江州司馬青衫濕」，極言作者對自己前途的擔憂和憂慮。
再讀課文，體會詞人的感情。
喜悅與激動：
（1）“為籬下黃花開遍，秋容如拭”
「四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙」
衝破牢籠，獲得自由，悠然自得。
（2）“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”“算平生肝膽，因人常熱”
投身革命，報效國家，豪情萬丈。
滿江紅PPT，第六部分內容：課堂小結
秋瑾的這首《滿江紅》詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現自己胸懷保家衛國的志向，又恐知音難覓食的擔憂，即便無奈為“蛾眉”，也有著一強大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗，走向革命路的決心。
滿江紅PPT，第七部分內容：隨堂練習
1.背誦課文。
2.有人說秋瑾和李清照有很多相似之處。請同學找一些你學會的李清照的詩詞，說說這兩個人有什麼相似之處。
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更新時間: 2024-10-31
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