| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版九年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《應有格物致知精神》PPT課件4
自讀目標：
理解「格物致知」的意思。
學習本文「舉例、講道理」 的論證方法。
丁肇中（1936——），美國物理學家。生於密執安州安阿伯。 1962年獲哲學博士學位。 1969年後任麻薩諸塞理工學院教授。主要從事高能物理研究。 1974年領導的研究小組在實驗中發現新粒子（J/ψ粒子），並導致了一系列與之相關的新粒子的發現，使粒子物理學進入了一個新的發展階段。因此於1976年與里克特同獲諾貝爾物理學獎。
傳統儒家「格物」「致知」的途徑或態度是什麼？這樣做的依據是什麼？這種做法對中國一些讀書人繼續支配的具體表現是什麼？
(1)傳統儒家「格物」以「致知」的途徑是______________ 。
(2)這樣做的依據是：________________________________ 。
(3)繼續支配中國一些學生的表現是：_________。
討論：課文說：「中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是面臨著需要主意的研究工作時，就常常不知所措了。」討論一下，這是不是符合實際？如果是，應該怎麼改進?
中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是面臨需要主意的研究工作時，就常常不知所措了。
在這方面，我有個人的經驗為證。我是受傳統教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什麼都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實並不是這樣。一開始做研究便馬上發現不能光靠教師，需要自己作主張、出主意。
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文件信息
更新時間: 2024-08-06
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