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| 人教版八年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《茅屋為秋風所破歌》PPT下載
第一部分內容：新課導入
唐肅宗乾元二年（759），關中地區鬧饑荒，民不聊生。這年秋天，杜甫棄官到秦州（現在甘肅天水），又輾轉經同谷（現在甘肅成縣）到了四川。在親友的幫助下，在成都西郊的驕花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時安定的生活，他感到快樂和自足，於是歌唱春雨，尋花漫步，遣興江邊，以詩酒自娛。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他的憂國憂民情懷。
上元二年（761）秋天，一場暴風雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對現實，讓他憂思，於是寫下了一首《茅屋為秋風所破歌》。
茅屋為秋風所破歌PPT，第二部內容：整體感知
了解作者
杜甫（712—770），字子美，自號少陵野老，唐代傑出的寫實詩人。後世稱為“杜少陵”“杜工部” “詩聖”，詩作流傳至今約1400多首。
代表作有「三吏」「三別」等。
了解文體
歌，中國古典詩的一種體裁，屬樂府詩一類。其音節、格律比較自由，形式採用五言、七言、雜言的古體，富於變化。
初步感知
掛 � 塘 坳 俄 公頃 布 衾
喪 亂 踏 裡 裂 庇 突 兀
掌握詩歌朗讀節奏
前三節基本用降調，但降中有逐層遞升，語速宜緩慢，詩中“怒”“三”“灑”“掛”“飄”“老”“忍”“抱” 等字須重讀，讀出風之大、茅草翻飛的意境；「呼——不得——」 「自——嘆——息——」等字須拖長讀音，讀出杜甫面對群童抱茅無可奈何的情狀來。
後一節用升調，語速適中，「安得」「千萬」 「大庇」 「寒士」 「嗚呼」 「何時」 「受凍」等字須重讀，「死－亦足」中「死」字須拖長讀音。這樣處理，能讀出杜甫心存社稷、意念蒼生的思想感情來，較好地表達出詩歌的情意。
茅屋為秋風所破歌PPT，第三部內容：理解詩歌大意
深秋八月，狂風怒吼，捲走了我的草屋上的幾層茅草。茅草飄飛，飛過驕花溪，散落在河邊，高的掛在高大樹林的枝頭，低的落在水塘和水邊地裡。
南村的一群頑童欺負我年老無力，竟狠心這樣當面做盜賊，毫無顧忌地抱著茅草跑進竹林裡去。我喊得唇焦口燥再也喊不出聲來了，只好回來靠著手杖自己嘆氣。
一會兒狂風停息，烏雲像墨一樣黑，秋日的天色灰濛濛的接近黃昏。被子用了多年冷得像鐵一樣，孩子睡相不好，把被裡都蹬破了。因為屋頂漏水，床上沒乾燥 的地方，雨水還像麻線一樣不斷流。自從安史之亂之後，自己睡眠就不好，漫漫長夜全身沾濕，如何才能捱到天亮呢？
如何才能得到千萬間寬大的房子，徹底庇護天下貧寒的讀書人，讓他們都高高興興的，在狂風暴雨中也不會傾倒，安穩得像山岳一樣呢？唉！什麼時候，我的眼前能一下子出現這種寬大的房子，即使我的茅屋被狂風吹破，我自己被凍死了也心甘情願！
茅屋為秋風所破歌PPT，第四部內容：局部探究
1．題目說茅屋被秋風吹破了，詩人在詩歌第一節用了一個字來描寫秋風的情狀，請找出來。
「怒號」。 「怒號」說明風之大，風之猛烈和無情，又運用了擬人化手法。
2． 「卷」和「吹」相比，在描寫風之猛烈上好在哪裡？
「卷」字能讓人想起「旱地拔蔥」，很形象化，有力度。
3．第一節還有一系列的動詞，找出來，品味其作用？
還有「飛」「灑」「掛 」「飄轉」「沉」等動詞。這些動詞圖像刻畫了茅草漫天飛揚的動態畫面。
茅屋為秋風所破歌PPT，第五部分內容：總結拓展
詩歌前三節以描寫、敘事為主，敘寫了秋風破茅的情景，第四節以抒情為主，是全詩的精華所在，詩人推己及人，希冀“廣廈千萬間”，使“天下寒士俱歡顏”，表達了詩人關心民生疾苦、憂國憂民的深沉情感。
茅屋為秋風所破歌PPT，第六個部分內容：作業設計
1．背誦並默寫全詩。
2．寫一篇以「杜甫的憂國憂民」為主題的讀後感，字數不限。
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更新時間: 2024-11-15
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