《一著驚海天》PPT課件

描述

《一著驚海天》PPT課件

第一部分內容：學習目標

1.了解通訊有關知識，明確通訊的一些特質。

2.感知課文內容，培養擷取資訊的能力。

3.揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色

4.感受作者的愛國激情培養學生的愛國情操，激發學生富國強軍的豪情。

一著驚海天PPT，第二部內容：自我研讀生成新知

1.字音檢測

著陸（zhuó） 桅杆(wéi) 凜冽(lǐnliè)

艦艉(wěi) 浩瀚(hàn) 嫻熟(xián)

默契(qì) 錕刻(juān) 澎湃(péng pài)

殫精極慮(dān)

2.掌握釋義

嫻熟：熟練。

錕刻：雕刻。

白手起家：比喻原來基礎或條件很差而創立一番事業。

殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。

驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

3.文體知識

通訊的定義：是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形像地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體。

通訊的特徵：嚴格的真實性；報告的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。

通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。

一著驚海天PPT，第三部分內容：整體感知

1.通讀全文，概括這篇通訊記錄了什麼事件？

這篇通訊用寫生的筆法詳盡而具體地勾勒出了我國第一艘航母「遼寧艦」上成功著陸殲-15艦載機的全過程。

2.快速瀏覽課文，從這篇通訊你獲取了那些資訊？

遼寧號的航行位置

殲-15艦載機著艦訓練的時間

艦載機著艦的難度與重要性

殲-15成功著艦的過程

殲-15成功著艦後工作人員的歡呼與慶祝。

3.歸納出文章的層次

第一層：（1-4）概括敘述了遼寧艦的航行位置及訓練著艦時間。

第二層：（4-19）詳細敘述了殲-15艦載機在地空的默契配合下成功著艦。

第三層：（20至結尾）詳細描述了著艦成功的重大意義及人們的成功喜悅。

一著驚海天PPT，第四部分內容：合作探究生成能力

1.標題的「著」「驚」「海天」給你怎麼感受？

「著」「驚」兩個動作，「海天」一個景象，強烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引著繼續往下讀。

2.導語中哪些字詞給讀者強烈的畫面感，找出來細細品味。

海風呼嘯、斬浪前進、艷紅的八一軍旗…

這些詞像畫家一下畫出了畫的底色和格調，給人很強的現場感。

3.詳細描述塔台和飛行員對話，略寫其他細節。

讓讀者彷彿置身其中，感同身受，扣人心弦，突顯了飛機著艦前的緊張、但又有序。

4.用了很多比喻修辭，找出來，仔細品味。

用「刀尖上的舞蹈」比喻著艦的危險。

用「凌波海燕」比喻殲-15輕巧的飛行。

用「疾如閃電」比喻艦載機飛行的速度。

一著驚海天PPT，第五部分內容：討論：本文在層次上的特點

一、敘事完整，鋪排有序

二、重點突出，主次分明

三、文風平實，脈絡直觀

討論：這篇通訊曾經喜獲解放軍新聞一等獎，它不僅展現了新聞的真實，更是一篇激動人心的美文。

動態美

語言美

情感美

一著驚海天PPT，第六部分內容：當堂演練 達成目標

1.課堂小結

這篇通訊用細膩的筆觸記述了遼寧艦殲-15艦載機成功著艦的過程，向讀者展示了中國人民軍隊在創新中不怕犧牲，勇於探索的精神。

2.拓展延伸

這則通訊被評為當年中國人民解放軍新聞獎一等獎，深受廣大讀者和評論家的喜愛，您能用自己的話說說你的收穫嗎？

提示：可以用「讀了這段話，或讀了這句話」我感受到…的句式來表達。

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《一著驚海天》PPT:

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更新時間: 2024-07-22

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