《一棵小桃樹》PPT教學課件

描述

《一棵小桃樹》PPT教學課件

第一部分內容：第一課時

學習目標

1.理清文章的行文思路，梳理小桃樹的成長過程，掌握文章主要內容。 （重難點）

2.學習託物言志的寫作方法，品析描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃樹的獨特情感。 (難點)

3.感受小桃樹頑強的生命力，培養堅強不屈，勇於和困難作鬥爭的勇氣，做自己命運的主宰。 （素養）

知識備查

作者介紹

賈平凹，當代作家。原名賈平娃。 1952年生於陝西省商洛市丹鳳縣，畢業後到陝西人民出版社文藝編輯室工作。 1980年，賈平凹調入西安市文聯《長安》文學月刊,任編輯。

賈平凹的創作以小說、散文成就最為突出,已出版《月跡》《商州三錄》《抱散集》等十幾部散文集,《兵娃》《臘月·正月》《天狗集》等多部中短篇小說集,《浮躁》《廢都》《懷念狼》等多部長篇小說。 《臘月正月》獲第3屆全國優秀中篇小說獎,《滿月兒》獲1978年全國優秀短篇小說獎。 2008年以《秦腔》獲得第七屆茅盾文學獎。

背景資料

賈平凹的讀書生涯是在破廟裡開始的。初中二年級時，他遭遇了“文化大革命”，他的父親被關進牛棚，這個十四歲的少年內心充滿了恐慌。成年後，賈平凹步入社會也遭受了挫折。他在這個大的時代背景下,託物言志,以「小桃樹」的形象來象徵成長起來的青年一代。正如作者所言，他就像小桃樹一樣，自卑、瘦弱、渺小、飽受風雨的摧殘。

預習檢查

字解釋

【矜持】莊重;嚴肅。

【猥瑣】（容貌、舉止)庸俗不大方。

【渺小】微小。

【幼稚】形容頭腦簡單或缺乏經驗。

【顫抖】哆嗦;發抖。

整體感知

速讀課文，課文圍繞著「小桃樹」寫了哪些情境故事？簡要概括。

小桃樹被風雨摧殘的情景。

「我」栽種小桃樹的經歷。

經歷風雨後的小桃樹「竟還保留著一個欲綻的花苞」。

說一說：文章在記敘順序有什麼特色？勾畫出表示敘事時間的片語。

精讀細研

瀏覽課文前兩段，說說你看到一棵什麼樣的小桃樹。

纖纖的生靈，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥裡，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀太小了，可憐它才開了第一次花兒！

可憐的小桃樹

文中哪些地方表現了小桃樹的「可憐」？自讀課文，勾畫出相關語句。

它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身體的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。

它長得很慢，一個春天，才長出二尺來高，樣子也極猥瑣。

但開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。

寫小桃樹長得很委屈，樣子很猥瑣，花兒單薄等來表現它的可憐。

一棵小桃樹PPT，第二部內容：第二課時

上堂課我們讀了賈平凹先生的《一棵小桃樹》，不僅被作者清晰、優美、含蓄的語言風格所折服，更為作者屢遭挫折卻不屈服於命運，與命運抗爭的精神所感動。這堂課，讓我們再次走進課文，感受一下它的寫法美。

合作探究

1.回顧小桃樹的成長經歷，「我」為什麼這麼關注和愛護小桃樹？

因為小桃樹象徵著「我」的幸福和希望，而小桃樹的坎坷的生長經歷和「我」的生活道路又十分相似，所以「我」在感情上與它息息相通。小桃樹身上有「我」的影子，所以「我」對它無比愛憐。

2. 文中僅僅是「我」愛憐小桃樹、關心著小桃樹嗎？你能找出文中表現奶奶對小桃樹關心、愛憐的語句嗎？

奶奶也說：“這種桃樹是沒出息的，多好的種子，長出來，卻都是野的，結些毛果子，須得嫁接才成。”

這句話中的“奶奶也說”，能否換成“奶奶也笑話它說”？

不能，奶奶是客觀事實的陳述，儘管認為它沒出息，還是為它想著辦法。

課堂小結

概括主題

本文描寫了一棵在逆境中誕生,在逆境中成長的小桃樹,歷經風雨仍頑強生存,讚頌了小桃樹頑強地同命運抗爭的精神,揭示出一個生活哲理:不屈不撓的奮鬥,定會戰勝磨難,創造出美好的未來。

學後感悟

小桃樹雖然歷經磨難，卻從不畏懼，頑強不屈，敢於同命運抗爭，表現出百折不撓的追求精神。小桃樹的經驗給了我們有益的啟示：面對挫折與磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來。

寫作特色

❶雙線結構,明暗線交織。

本文有明暗兩條線索。

明線是小桃樹的經歷：桃核埋在角落裡——萌芽（嫩綠）——長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）——在院子角落（被豬拱折，討人喜歡，被遺忘，奶奶照顧）－開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）－高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。

暗線：「我」出生在偏僻落後的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞──離家出走，進城讀書，感到自己渺小，但想乾一番事業──長大成人後，方知人世複雜，社會複雜，感到自己太幼稚、太天真了，遭受種種不幸——但像小桃樹一樣，“我”心裡“到底還有一朵花呢”，對理想、對幸福的追求更加堅定了。

❷運用託物言志的手法。

本文是一篇託物言志的散文，借一棵小桃樹的頑強生長，，發自己的理想與情志。作者筆下的小桃樹瘦弱而頑強，卻寄予著深刻的涵義。作者明寫小桃樹，實際上暗寫自己。作者對小桃樹頑強生命力的讚美，反映了自己對美好未來、對人生理想的執著追求。

課堂檢測

1.下列字詞中有錯字的一項是()

A.執著　服事　幼稚　渺小

B.精靈　灼灼　花辨　苦澀

C.纖細　單薄　剎那　俯地

D.零落　航道　綻放　漂泊

【解析】B項中,「辨」應為「瓣」。

2.對下列語句中修辭手法判斷有誤的一項是()

A.那雨卻下得大了,全不是春的溫柔,一直下了一個整天。 (擬人)

B.一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一隻天鵝,羽毛漸漸剝脫,變得赤裸的了,黑枯的了。 (比喻)

C.一顆「仙桃」的種子,卻開得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺。 (擬人)

D.幾次要掉下來了,但卻沒有掉下去,像風浪裡航道上的指示燈,閃著時隱時現的嫩黃的光,嫩紅的光。 (比喻)

【解析】「那瓣片兒單薄得似紙做的」運用了比喻的修辭手法,把單薄的花瓣片兒比作了紙。

3.下列標點符號使用有誤的一項是()

A.啊,小桃樹啊!我該怎麼感激你?你到底還有一朵花呢,明日一早,你會開嗎?

B.《一棵小桃樹》一文選自《平凹選文》(浙江文藝出版社2008年版)。

C.基因改造技術的快速發展,是為人類帶來了福祉?還是埋下了隱患?

D.“不過人不是為失敗而生的,”他說,“一個人可以被毀滅,但不能被打敗。”

【解析】C項中,「是…還是…」屬於選擇問句,「是」所造成的分句不用問號,只在句末用問號。

課下作業

以「我的…」為題寫一段話，借鏡本文託物言志的寫法，寫出自己的親身經歷,寫出自己的真實感受。

寫作提示：

《我的文具盒》，可以表達「我」對默默陪伴我努力學習的文具盒的深厚感情。

《我的一件毛衣》，可以寫外婆為 「我」織的一件毛衣，如今雖破舊但仍穿在身上，外婆也已去世，表達自己對外婆的深深的懷念之情等。

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更新時間: 2024-08-04

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