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人教版六年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《橋》PPT
第一部分內容:作者簡介
談歌,原名譚同佔。 1954年出生,祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者,中國作家協會會員,發表長篇小說19部,中短篇小說千餘篇,計有1500餘萬字。部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外。現任河北作家協會副主席。
助讀資料
小說,以刻畫人物為中心,透過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。人物、情節、環境是小說的三個要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分,有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。小說與詩歌、散文、戲劇,並稱「四大文學體裁」 。
橋PPT,第二部內容:詞語解釋
咆哮:猛獸怒吼。形容人暴怒喊叫,也形容水奔騰轟鳴。
狂奔:迅猛地奔跑。本課形容洪水奔流而下、勢不可擋。
獰笑:兇惡地笑。本課形容洪水的兇猛可憎。
呻吟:淹沒。
吞沒:指人因痛苦而發出聲音。本課指木橋在洪水的衝擊下發出的響聲。
詞語積累
描寫來勢迅猛的字:
勢不可當 勢不可擋 勢不可遏
銳不可當 勢如破竹 所向披靡
長驅直入 所向無敵 當者披靡
橋PPT,第三部分內容:初讀感知
1.初讀課文,想一想:課文寫了怎樣一件事?用自己的話說一說。
黎明,當洪水襲來時,老村支書記冒著生命危險,不存思念地指揮一百多號人有秩序地過橋,最後自己和兒子卻葬身洪水了。
2. 課文是依照什麼順序敘述的?根據故事發生、發展、高潮、結局給課文分段。
依事情發展的順序分四部分。
第一部(1-4):黎明時分,村莊突然遭遇洪災。
第二部分(5-13):面對死亡時,老漢組織村民撤離。
第三部(14-23):老支書和兒子壯烈犧牲。
第四部(24-27):老太太祭拜她的丈夫和兒子。
橋PPT,第四部分內容:課文解讀
1.默讀課文,在課文中找出描寫這場暴雨和山洪的句子,分析用了哪些修辭手法?
黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。
「像潑。像倒。」短短四個字,構成兩句話,不僅寫出了雨水之「大」。而且表現出雨水的來勢兇猛,為下文山洪暴發做了鋪墊。
山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷裡狂奔而來,勢不可當。
形像地寫出洪水來勢之猛,突出情況危急,渲染了緊張的氣氛。
近一公尺高的洪水已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
擬人,寫出洪水像魔鬼一樣步步緊逼,兇猛可憎。
水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰。
擬人,把洪水瘋狂、肆意的魔鬼的形象表現得淋漓盡致,也說明當時情況危急。
思考:作者描寫自然環境(大雨和洪水)時,表達方式有什麼特色?
1.採用擬人、比喻、誇張的修辭方法。
2.採用短句,短句更能烘托出一種緊張、危險的氣氛。
2.山洪爆發時,人們是怎樣的表現?
村莊驚醒了。人們翻身下床,卻一腳踩進水裡。是誰驚慌地喊了一嗓子,一百多號你擠我擠地往南跑。
……人們又瘋了似的折回來。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
以上字詞寫出人們的慌亂
橋PPT,第五部分內容:討論:
1.課文為什麼最後才交代老漢與小伙子的關係?
構思新穎別緻,設定懸念,前後照應
2.課文中留給大家印象最深的是老漢的形象,為什麼卻用「橋」為題?
主題《橋》不只指的是那座讓人逃走的木橋,更指的是老漢那無私無畏、捨己救人的崇高精神。是老漢和額日子用生命給人們搭起了一座生命橋、逃生橋和希望橋。老漢的精神已成為一座摧不毀的橋,永遠留在我們每個人心中。
橋PPT,第六部分內容:寫作特點
(1)構思新穎別緻,設定懸念,前後照應。
(2)本文運用簡短的句、段,來渲染緊張的氣氛。
(3)大量運用比喻、擬人等修辭手法,增強表現力。
拓展延伸
1998年洪水,包括長江、嫩江、松花江等。長江洪水是繼1931年和1954年兩次洪水後,20世紀發生的又一次全流域型的特大洪水之一;嫩江、松花江洪水同樣是150年來最嚴重的全流域特大洪水。
根據初步統計,全國共有29個省(區、市)遭受了不同程度的洪澇災害,受災面積3.18億畝,成災面積1.96億畝,受災人口2.23億人,死亡4150人,倒塌房屋685萬畝,直接經濟損失達1,660億元。
橋PPT,第七部分內容:課堂練習
一、看拼音,寫詞語。
páo xiào dǎn� yuán liú tǎn�
( ) ( ) ( )
shā yǎ shēn yín fèi huà
( ) ( ) ( )
二、給下面的詞語找近義詞。
咆哮——( ) 驚慌——( )
擁戴-( ) 沙啞-( )
吞沒——( ) 猛然——( )
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文件信息
更新時間: 2024-11-19
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