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| 人教版六年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
《有的人－紀念魯迅有感》第二課時PPT
描述
《有的人－紀念魯迅有感》第二課時PPT
第一部分內容：課文解析
齊讀第1小節分析、比較：
首節的兩個「活」與兩個「死」的意思相同嗎？分別指的是什麼呢？
一、二句中的「活」指生命存在，「死」指精神已死；三、四句中的「活」指精神永存，「死」指生命逝去。
從生與死的價值的對比中，你明白了什麼？
在第1小節中，前一個「活著」指人還在社會上生活，「死了」是指其精神已死。後一個「死了」是指人已離開人世，「活著」是指其精神不死。反動統治者“活著”，不過是行屍走肉，毫無價值；革命者“死了”，卻雖死猶生，精神永存。
自由讀第二--四小節理解、對比、體會:
1.兩種人對待人民的態度分別是什麼？
2.騎在人民頭上，想讓自己名字永垂不朽，不讓別人活的人指的是什麼人呢？俯下身子做牛馬，情願作野草，為了多數人更好地活，這樣的人指的是什麼人呢？
自由讀第五—七小節理解、對比、體會：
1.人民群眾對待兩種人的態度分別是什麼？
2.一邊是被人民摔垮，被人民忘記，一邊是青青的野草，被人民舉得很高很高，這樣的結局說明了什麼？
有的人紀念魯迅有感PPT，第二部內容：師生合作讀
這詩表達了臧克家對魯迅深深的懷念，我們帶著對這偉人的崇敬和懷念之情來讀讀老師變序後的詩。
魯迅死了 （師）
他還活著。 （生）
魯迅俯下身子給人民當牛馬。 （師）
給百姓作牛馬的， （生）
人民永遠記得他！ （生）
魯迅情願作野草，等待地下的火燒。 （師）
只要春風吹到的地方， （生）
到處是青青的野草。 （生）
魯迅活著為了多數人更好地活。 （師）
他活著為了多數人更好活的人， （生）
群眾把他抬舉得很高，很高。 （師生齊讀）
有的人紀念魯迅有感PPT，第三部分內容：課堂練習
1.填空
⑴《有的人》是為了紀念____________________而寫的，詩的副標題是_______________________。
⑵作者抓住「人生」這一重大課題，用__________與__________進行鮮明的__________，擺出對兩種人生死的評價。
2.閱讀
閱讀魯迅的作品，如《一件小事》《藥》等。
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《有的人――紀念魯迅有感》第一課時PPT:
《有的人紀念魯迅有感》第一課時PPT 第一部分內容：學習目標 1、指導學生採用多種形式有感情地反覆朗讀，領會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。體會魯迅先生偉大的精神。 2、培養..
《有的人――紀念魯迅有感》PPT主題:
《有的人紀念魯迅有感》PPT課件 第一部分內容：課前導入 魯迅走了，但他給後人留下了很多很多，有懷念，更有深深的思考。點擊圖片，讓我們來看看著名詩人臧克家對魯迅有著怎樣的認識..
《有的人――紀念魯迅有感》PPT:
《有的人紀念魯迅有感》PPT 第一部分內容：情境導入1936年10月19日凌晨5時25分，一位中國文化革命的主將，偉大的文學家、思想家、革命家魯迅，在上海不幸病逝。全國人民無比悲痛。但..
文件信息
更新時間: 2024-07-30
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