《珍珠鳥》PPT

描述

《珍珠鳥》PPT

第一部分內容：助讀資料

走近作者

馮驥才(1942— )：當代作家。原籍浙江慈溪，生於天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。著有長篇小說《義和拳》(與李定興合作)《神燈》；中篇小說《鋪花的歧路》《啊！ 》《鬥寒圖》；短篇小說集《雕花煙鬥》《正義的感召》等。出版《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術手法，細緻深入的描寫，開掘生活底蘊，咀嚼人生百味。課文《珍珠鳥》就是一例。

珍珠鳥PPT，第二部內容：學習目標

1. 會認本課8個生字，認識多音字“挨”，理解生字組成的詞語。 (重點)

2. 理解課文內容，了解「我」是如何得到珍珠鳥的信賴的。 (重點)

3. 閱讀描寫珍珠鳥可愛的句子，體會「我」與珍珠鳥之間的情意，明白人與動物的和諧相處要靠彼此之間的信賴。 (難點)

自讀提示

請同學自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

檢查自讀情況

指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。

珍珠鳥PPT，第三部內容：品讀釋疑

「我」是怎麼得到珍珠鳥的信賴的？找到相關語句，體會「我」對珍珠鳥的喜愛之情。

「影子」 「小嘴」是小鳥的剪影，透過剪影可以看出它們的自在。從「可愛、鮮紅」等字眼可以看出「我」很喜歡這對珍珠鳥。

我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕鬆自在了。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。

「我」為什麼要這樣做？

就是讓它感覺有安全感，「我」故意用吊蘭來讓珍珠鳥覺得這籠子跟以前的巢差不了多少。

三個月後，那一團越發繁茂的綠蔓裡邊，發出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。

在三個月裡，「我」不去驚動珍珠鳥，但每天都在關心它們，以至多了一種尖細、嬌嫩的鳴叫，「我」馬上就能聽出來，並猜測到「它們有了雛兒」。側面描寫體現了「我」 對珍珠鳥細膩而又深切的愛。

珍珠鳥PPT，第四部分內容：句式練習

「信賴，就給它—」。

信賴，就給它在屋子裡撒歡的自由；

信賴，就給它趴在人肩頭睡覺的幸福；

信賴，就給它更多的關心，甚至是關懷；

信賴，就給它更多的關愛，讓它感受到人的溫暖…

珍珠鳥PPT，第五部分內容：課文主旨

這篇本文敘述了「我」和珍珠鳥從相識、熟悉、親近到信賴的關係變化過程。譜寫了一曲人與動物和諧相處的愛的頌歌，告訴我們:信賴，往往創造出美好的境界。

課堂小結

這堂課我們透過了解課文內容知道了「我」是如何漸漸得到珍珠鳥的信賴的，感受到珍珠鳥的可愛，體會到了「我」和珍珠鳥之間互相信賴、和諧相處的情意。

主題延伸

讀了本文，你一定被「我」與珍珠鳥之間信賴所打動。在你的身邊一定也有很多由於信賴創造的美好，讓我們也說一說吧。

我曾養過一隻小狗，全身的毛白如雪，所以叫它小白。媽媽剛把小白抱回家的時候，瑟瑟發抖，我以為它冷了，就給它蓋上一條毛巾，可它還在發抖，我才想到它是不是在想它的媽媽了。我忍不住想抱抱它，但它害怕得直往後退，在牆角圈成一小團。看著它那可憐的樣子，我心疼極了。後來，我把它裝在一個紙箱裡，每天餵牠吃飯。一開始的時候它不吃，我又在飯裡加點兒水和切小的火腿腸放到它面前，它才因為餓了或者因為抵擋不住火腿腸的香味小心翼翼地吃起來。慢慢的，它已經敢小心的和我接近了，我去抱它，它不再躲避我。又經過一段時間的試探和精心的餵養，它終於敢主動在我們的周圍活動了，我十分高興，就去抱它。不料，它四腳亂蹬，，我嚇得手一鬆，小白就砰地掉進了紙箱裡。我很後悔沒有抱穩小白，心想：小白一定不會接近我了。但那天吃飯時，它竟然爬到我的腳上，我趕快放下碗，十分小心地把它抱在我的懷裡，小白也乖乖的讓我抱，不蹬不叫，好像知道我就是它的小主人似的。啊！我的小白終於信賴我了。

珍珠鳥PPT，第六部分：課堂拓展

飛吧，海鷗

友人住的小樓，面對大海。波光水色映進窗來，樓裡瀰漫著海洋的氣息。窗台上，常飛來一隻小海鷗，渾身雪一樣的羽毛，翼尖一抹灰黑，一對光閃閃的小眼睛，偏著腦袋瞧人，那神情又機靈又乖巧。它經常在窗台上跳躍、歇腳。有這個活躍的小生命在窗前，是令人高興的，彷彿觸摸到了生命的歡樂。友人非常喜歡它，我也是。

友人和這隻小海鷗結下了友情，常常為它留一匙清清的淡水，一盤青色的鮮蝦，任它自來自去。他有時還把小海鷗託在手心上餵食。那小海鷗呢，也彷彿和他有著一種默契，當他埋頭工作的時候，就在窗台上用嘴巴梳理著自己的羽毛，用光閃閃的小眼睛瞧著他。

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更新時間: 2024-11-22

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