《貝》的故事》PPT(第二課時)

描述

《貝》的故事》PPT(第二課時)

第一部分內容：激趣導入

讓我們用摘蘋果的方法來複習一下上課時認識的生字寶寶吧！

品讀釋疑

「貝」的故事是怎麼樣的？ (核心問題)

讀課文，想想「貝」字的甲骨文是什麼樣的？ (串珠問題1)

甲骨文中的「貝」字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。

重讀“兩扇殼張開”，要讀出對“貝”的好奇和探究精神。

介紹「貝」字的甲骨文字形。

閱讀方法解密 偏旁歸類識字

概念：偏旁歸類識字是漢字構字規律來識字的一種形式，就是將同一偏旁的字集中在一起，透過對比認識漢字。

作用：掌握更多的文字訊息，擴大其識字量的途徑。

運用：如同樣是貝字旁的字，我們可以對比區分來識字。

貝殼為什麼會被當成飾品？ (串珠問題2)

古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當作飾品戴在身上。

貝殼為什麼會被當成錢幣？ 「貝」字旁的意義是什麼？ (串珠問題3、4)

而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，於是，古人還把貝殼當硬幣。所以，用「貝」作偏旁的字，大多與錢財有關，比如，「賺、賠、購、貧、貨」。

解釋帶有「貝」字旁的字的意義：與錢財有關。

貝的故事PPT，第二部內容：主題延伸

你還知道哪些有趣的形聲字？

例：「草、花、艾、藍」等字都是「艹」部，這些字都和花草有關；「襯、衫、褲、褂」都是「覬」部，這些字都和衣服有關。

練一練

我能寫出有下列偏旁的字，並填空。

口：____、____、___我發現這些生字都和______有關。

扌：____、____、____我發現這些生字都和______有關。

貝的故事PPT，第三部分內容：本課小結

課文主旨

本文介紹了「貝」字是怎麼來的，它最早是如何產生的，也介紹了「貝」字代表的意義，多和錢財有關。透過介紹「貝」字的故事，激發我們學習漢字的興趣。

課堂小結

本課讓我們了解了「貝」字的起源和字形字義特點，掌握了「貝」在左右結構和上下結構中書寫不同的特點。深刻體會到了漢語文字和中華文化的博大精深，源遠流長。

貝的故事PPT，第四部分：拓展延伸

有趣的漢字

爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：「爺爺,您是在畫鳥嗎？」爺爺說：「我是在寫古代的『鳥』字。」元元不明白，又問：「怎麼像畫畫兒呢？”

爺爺說：“開始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個羊頭。後來慢慢寫成了‘山’和‘羊’。”

元元又問：「有些意思畫不出來，那怎麼辦呢？」爺爺笑著說：「我們的祖先很聰明，他們有時把兩個字合在一起，就造出了一個新字來。像'口'和'鳥'合在一起表示鳥叫的意思，就是'鳴'字；在'木'的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休息，就是'休'字。”

元元聽了，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”

延伸閱讀，我會做。

有趣的日月貝

在我國西沙群島附近的海裡有一種有趣的貝，它有兩片圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見不著陽光，顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經常照到陽光，顏色紅紅的，像太陽，人們叫它「日月貝」。日月貝游泳的時候，兩片貝殼很快地一張一合，排水向前，游得像飛鳥那麼快，所以有人管它叫「會飛的貝殼」。

1．我會照樣子寫。

白白的　_________　_________　_________

2．日月貝有____片圓圓的貝殼，貼著海底的一片顏色_________，像________；朝上的一片顏色_______，像_________。

3．用「——」畫出有人叫日月貝為「會飛的貝殼」的原因。

貝的故事PPT，第五部分內容：作業佈置

朗讀課文，並告訴家人「貝」的故事。

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更新時間: 2024-11-20

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