| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版六年級下冊數學 | pptx | 6 MB |
《探究模式的策略》綜合與實踐PPT課件
描述
《探究模式的策略》綜合與實踐PPT課件
一、引入情境，探究規律
（一）出示訊息，明確問題
最多有2個點在同一條直線上，那麼6個點可以連多少條線段？ 8個點呢？
問題：你想怎麼解決這個問題？動手試試看。
（二）合作探究，分享方法
不重複，不遺漏。
5＋4＋3＋2＋1＝15（條）
問題：想一想，依序畫有什麼好處？
二、應用規律，解決問題
1. 根據規律，你知道12個點、20個點能連多少條線段嗎？
1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11
＝（1＋11）＋（2＋10）＋（3＋9）＋（4＋8）＋（5＋7）＋6
＝12×5＋6
＝66（條） ——12個點
問題：按照簡單的方法計算，你發現了什麼？
三、鞏固練習，提升認識
觀察下圖，想想。
（1）第7幅圖有多少個棋子？第15幅圖呢？
1×1 2×2 3×3 4×4
每行的棋子數×行數＝棋子總數
問題：1. 你想怎麼解決這個問題？
2. 從最簡單的數據開始，數一數每張圖各有幾個棋子？
3. 在數的過程中，你發現了什麼？
1. 化繁為簡
2. 畫圖、枚舉
3. 有序思考
4. 探究規律
問題：遇到複雜的問題，可以怎麼思考？
四、佈置作業
作業：第103頁練習二十二，第1、2、3、4題。
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文件信息
更新時間: 2024-07-29
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