行業分類 | 格式 | 大小 |
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人教版高中語文必修二 | pptx | 6 MB |
描述
名導讀《巴黎聖母院》PPT課件
第一部分內容:新課導入
外國文學名著的閱讀
「想說愛你不容易」——外國文學名著閱讀的困難
久遠而且陌生的時代背景
語言的表達習慣差異
作品中所表現的文化傳統、體現的民族心理和美感觀念這些異質文化的特點
美感上心理距離
閱讀經典,減少浮躁,沈潛歷史,受益無窮。 ——王蒙
巴黎聖母院PPT,第二部分內容:課堂活動
活動一:人物“連連看”
猜猜看同學用文字描述的是作品中的哪一人物。
他一心鑽於學術,他老成持重,冷酷又無情。但自從見到美麗的吉普賽女郎,他的內心如被陽光射入,溫暖著法律般嚴酷的心臟。
他作為一個反面人物,總是被認為是加害者,親手摧毀了卡西莫多和愛斯梅拉達,這固然不能否認,可我認為,他也是個受害者,受到了來自宗教的禁錮與迫害。
他首次在書中露面時給我留下了一個醜陋的印象,獨眼、畸形、駝背,耳聾,似乎所有缺點都被他給佔據了。但正是這樣的他,每次在吉普賽少女危險的時候,挺身而出,以純真的心靈守護珍寶一樣守護她。回想他奮力救下吉普賽女郎的場景,披散的頭髮,強壯的胸膛,亮晶晶的獨眼裡閃爍著自豪的光,我看到了他最美的一面,他那醜陋外貌下還有一顆純潔善良的心。
「滴水之恩,湧泉相報」是他的真實寫照,他從小到大都一直報答副主教對他的養育之恩,卻不知背後的陰謀。只因為他心底最純真的愛,使他在愛斯梅拉達受刑時決心守護她,抱著愛斯梅拉達的屍體遁入墓地,走向死亡的深淵,也許這對他來說是一種解脫,擺脫了世間的紛擾,與心愛之人在一起。
活動二:求“同”論“異”
四人一組,小組內部交流學案第一部分(思考題之前)的作答情況,得出組內的共同意見和爭議之處。 (時間:5分鐘)
巴黎聖母院PPT,第三部分內容:同學們的問題:
1、關於卡西莫多
卡西莫多其實是個善良的人,但為什麼要幫教會去劫持女郎?
卡西莫多既聽從主教,又聽從女主角,他有沒有自己的想法?
2、關於克洛德
克洛德完全就是別人家的孩子的典範,從小愛學習,並且年紀輕輕便富有同情心。繼續往後讀,隨著時間推移,他比之前性情大變,不如之前性格那樣溫和……最讓我無語的是,他竟派養子去襲擊一名舞女。說真的,一下子就讀傻了,為什麼前面寫成完人的人,要幹出這麼一個傷天害理的事情?
巴黎聖母院PPT,第四部分內容:思考延伸:
(1)你如何評價以上四人對愛斯梅拉達的「愛」?你認為誰對愛斯梅拉達是「真愛」?為什麼?
甘果瓦:似愛非愛,以對物質的追求為上,愛自己勝過愛梅拉達
克洛德:得不到就要毀滅之的畸形之愛
弗比斯:虛浮的、帶有欺騙性的愛
卡西莫多:默默守護的愛,甘願為愛犧牲、付出一切
真正的愛應該是甘於付出的,而不是一味索取、佔有甚至毀滅之。
(2)你認為愛斯梅拉達為什麼會瘋狂地愛上弗比斯?兩人的感情結局給了你怎樣的人生啟示?請聯絡小說內容和現實生活談談你的認識。
同學們的相關問題:
為什麼一個心地善良、看破世俗的吉普賽女郎會喜歡上一個用「肆無忌憚的狂妄腔調」說話的弗比斯隊長呢?
巴黎聖母院PPT,第五部分內容:內容總結
人物及其關係:共五位主要人物,其中四位男主角都「愛」女主角愛斯梅拉達,但他們「愛」女主角的原因和行為表現各有差異。
情節:略
主旨:真正的愛應該是甘於付出的,而不是一味索取、佔有甚至毀滅之//看一個人不能僅僅看外表,更要注重其心靈、品質//對真善美的讚揚,對假惡醜的批判……
方法總結
我們以上的分析與討論主要用到了什麼方法?
巴黎聖母院PPT,第六部分內容:對照法
一、對照的角度
橫向對照:不同人物-人物的豐富性、多樣性
縱向對照:同一人物-人物的複雜性、變化性
二、對照點的選取
身份、性格、行為表現等
三、對照的作用
更深入分析人物及人物間的關係
更全面整理故事情節
更容易凸顯作品主旨
巴黎聖母院PPT,第七部分內容:作業:
請同學用對照閱讀法分析《改變一生的事件》,釐清其中的主要情節、人物及其關係,並嘗試歸納作品的主旨。
(註:可自主設計表格加以呈現)
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文件信息
更新時間: 2024-10-05
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