《觀滄海》PPT下載

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第一部分內容：學習目標

1.結合詩人生平與作品特徵深刻理解詩歌內容與情感。

2.學會賞析詩歌動靜結合、虛實結合、借景抒情的方法。

3.培養想像和再造想像能力。

新課導入

論說曹操

官渡之戰中，曹操糧草已絕，眼看就要撐不下去，這時袁紹方的許攸叛逃前來，曹操知此人必有機密相告，大喜之下顧不得穿鞋，赤腳便要來迎許攸，許攸深表感動。

果然如曹操所料，許攸將袁紹藏匿糧草的秘密地點透露給了曹操。曹操連夜派精兵燒了袁紹的糧草，終於以少勝多取得了官渡之戰的勝利。

觀滄海PPT，第二部內容：走近作者

【曹操】（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國諫縣（今安徽亳州）人。東漢末年傑出的政治家、軍事家、文學家、書法家，三國中曹魏政權的創始人。

曹操精兵法，善詩歌，，發自己的政治抱負，並反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟並繁榮了建安文學，給後人留下了寶貴的精神財富，史稱建安風骨，魯迅評價其為「改造文章的祖師」。代表作《短歌行》《蒿裡行》等。

寫作背景

漢獻帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘餘勢力，統一了北方；九月，在歸途中經過碣石山，他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波湧起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。

相關介紹

建安文學：東漢末年一大批文學家在銅雀台，用筆直抒胸襟，抒發渴望建功立業的雄心壯志，掀起了我國詩歌史上文人創作的第一個高潮。由於其時正是漢獻帝建安年代，故後世稱為建安文學。內容比較真實反映了東漢末年的社會現實和文人的思想情操。

建安文學的十大代表詩人：

三曹——曹操、曹植、曹丕；

建安七子－孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮�、應�、劉楨。

觀滄海PPT，第三部分內容：整體感知

朗讀詩歌

注意節奏

讀準字音

讀出感情

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波湧起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

再讀詩歌，結合註釋理解內容。

大意：向東登上碣石山，來感悟大海。海水多麼寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風吹動樹木發出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。

太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋出發的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋產生出來的。幸運到極點，唱這首歌來表達意願。

觀滄海PPT，第四部分內容：細讀感悟

整首詩由哪一個字展開線索，統領全篇？

詩人由「觀」寫了哪些內容？

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波湧起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

哪些詩句最能體現詩人的抱負？詩歌體現了詩人怎樣的情感？

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

詩人以大海自比，用誇張的修辭，表達了詩人開闊的胸襟，抒發了統一中國、建功立業的遠大抱負。

觀滄海PPT，第五部分內容：寫法探究

1.動靜結合

“水何澹澹”“秋風蕭瑟”“洪波湧起”

“山島竦峙”“樹木叢生”“百草豐茂”

靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。

2.虛實相生

“水何澹澹”“洪波湧起”

「日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”

使描寫對象更有趣味，內涵豐富。

觀滄海PPT，第六部分內容：課堂小結

本詩藉景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想像，描繪了大海吞吐日月，包蘊千萬的壯麗景象，表現了詩人開闊的胸襟，，發了詩人統一中國建功立業的遠大抱負。

隨堂練習

1.背誦課文。

2.課外閱讀曹操的作品。

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更新時間: 2024-07-26

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