《答謝中書書》PPT教學課件

描述

《答謝中書書》PPT教學課件

第一部分內容：學習目標

1.朗讀、背誦課文，掌握重點字詞句的意思。

2.品味文章畫面的精美，語言的精煉，佈置的匠心所在。

3.感受作品中大自然的純淨美好。

答謝中書書PPT，第二部內容：走近作者

【陶弘景】（西元456—536年），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇南京）人，自號華陽隱居。著名的醫藥家、煉丹家、文學家，人稱「山中宰相」。作品有《本草經注》《集金丹黃白方》等。

寫作背景

南北朝時，因政局動盪，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，並作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝徵）的一封書信，寫的是江南山水之美。

答謝中書書PPT，第三部分內容：整體感知

朗讀課文、讀準節奏、讀出感情。

山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

再讀課文，結合課下註釋翻譯。

譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同讚歎的啊。巍峨的山峰聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。

清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼落的鳴叫聲；太陽快要下山了，潛伏在水中的魚兒爭相跳出水面。這實在是人間天堂。從謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇異景色的人了。

答謝中書書PPT，第四部內容：細讀感悟

朗讀課文，理清結構。

一、總寫：山川之美，古來共談。

二、分寫

四季之景

高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。

晨昏之景

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

夕日欲頹，沉鱗競躍。

三、總寫、抒懷

欲界之仙都、未復有能與其奇者

短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現了怎樣的畫面？請任選一個角度，用「這裡有＿＿之美，你看＿＿」的句式給大家描繪一番。

山水相映之美：

這裡有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢為山增加了活力，山的倒影為水鋪上了異彩，二者相映成趣。

色彩配合之美：

這裡有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。

晨昏變化之美：

這裡有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，遊魚躍水。

答謝中書書PPT，第五部分內容：寫法探究

1.言簡義豐，雀小臟全。

本文開頭敘述「山川之美，古來共談」引出全篇，中間的描寫先總括江南景物的特徵，後具體描寫；先寫四時景物的變化，後寫一日景物的動態，最後抒發感慨並同開頭照應，結構完整而章法嚴謹。

2.善抓特徵，虛實相生。

（1）本文主要抓住景物的動態特徵來描寫，寫四時之景時靜中見動，寫一日之景時以動襯靜。為突顯其動態，文中既有視覺形象，又有聽覺形象；既有實景，又有虛景。

（2）作為虛景的“五色交輝”，會引發讀者對絢爛的山林景色的種種聯想與記憶。而這種聯想與記憶又因人而異，有著千差萬別，把這些聯想與記憶同文中實景結合起來，會使意境更加豐富。

3.語言清麗含蓄，耐人尋味。

本文本屬駢文，卻與充斥在齊、梁文壇上的那些綺靡浮艷、內容空虛的鈰體文迥然不同。本文用語清麗而不重藻飾，含蓄而不晦澀。如「猿鳥亂鳴」中一個「亂」字，既給人以群猿騰躍、眾鳥翔集的視覺形象，又給人以萬音齊發、眾響畢備的聽覺形象。

答謝中書書PPT，第六部分內容：課堂小結

本文以清新的筆觸描繪了秀美的山川景色，並透過借古證今，強調了山川秀美，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

隨堂練習

1.背誦課文。

2.請你展開想像的翅膀，用現代文大膽的擴展描繪文中的景色。 （可任選其中的一句加以想像擴展）

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更新時間: 2024-06-29

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