《用奇謀孔明借箭》PPT課件

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《用奇謀孔明借箭》PPT課件

學習目標:

1.學認生字,能在充分默讀課文的基礎上正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 在閱讀過程中,了解孔明用奇謀借箭的經過,能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機、足智多謀、神機妙算的特徵。

3.在朗讀課文的過程中,初步感受“孔明用奇謀借箭”的“奇”,能粗淺地感受到這部名著的語言魅力。

邊默讀課文邊思考,找出事情的起因、經過、結果,了解課程主要內容。

感悟諸葛亮的「笑」。

《用奇謀孔明借箭》這篇課文中,寫孔明“曰”的地方有4處,但只有這個地方寫到了“孔明笑曰”,你們說,諸葛亮他在笑誰?

(1)聯絡魯肅的吃驚,指出他在笑魯肅的忠實老實、不知底細,這是寬厚的笑、幽默的笑;

(2)聯絡曹操一定不敢派兵出來,指出他在笑曹操的生性多疑、輕易中計,這是諷刺的笑、輕蔑的笑;

(3)聯絡“吾等只顧酌酒取樂,待霧散便回”,指出他在笑周瑜的自不量力、陰謀落空,這是瀟灑的笑、勝利的笑。

(4)「老師覺得諸葛亮的話並沒有說完。『吾料曹操於重霧中必不敢出…』這是話中有話、話後有話呀!你能把諸葛亮沒說出來的​​話寫出來嗎?」(練筆後交流。)

從以下概括主要內容的方法中任選其一

梳理人物之間的關係

補充題目

起因-----經過-----結果

1.借箭的起因、經過、結果是怎樣的?

2.周瑜是怎樣「請」諸葛亮商議軍事的?他的真正目的是什麼,從哪裡看出來?

3.諸葛亮為何不揭穿他,反而接受趕搭十萬枝箭的任務,並且立下軍令狀?

默讀起因部分,請你思考:

1.周瑜是怎樣「請」諸葛亮商議軍事的?他的真正目的是什麼,從哪裡看出來?

2.諸葛亮為何不揭穿他,反而接受趕搭十萬枝箭的任務,並且立下軍令狀?

借箭的準備工作

1.“二十隻船,每船要軍士三十人。”

2.“船上皆以青布為幔,各束草千餘個,分佈兩邊。”

神機妙算

神機:靈巧的心思達到神奇的程度;妙:巧妙;算:策劃。驚人的機智,巧妙的規劃。

形容有預見性,善於判斷情勢,決策高明。

猜忌、姦詐、溫情、狠毒、寬容、報復心強、性格矛盾、海納百川。生平生性多疑,為人處事非常謹慎

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文件信息

更新時間: 2024-07-06

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