《語文園地三》第2課時PPT(四年級下冊)

描述

《語文園地三》第2課時PPT(四年級下冊)

第一部分內容：學習目標

1.累積並運用一些描繪景物的詞句。 (重點)

2.學習總分式的構段形式，並會仿寫段落。 (難點)

3.累積關於詩的名言。 (重點)

藍天、碧草、青山綠水、綠樹紅花……繪成了一幅幅美麗的圖畫。要描寫出這些景物的特點，就離不開對好的詞句段的累積與運用。這節課，我們繼續來學習和累積一些描繪景物的詞句。

第二部分內容：詞句段運用

讀一讀，注意紅字的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學交流。

1.在我的窗前，有一棵白樺，彷彿塗上銀霜，披了一身雪花。

2.白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬公頃。

3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多麼醉人啊！

第三部分內容：句子賞析

1.在我的窗前，有一棵白樺，彷彿塗上銀霜，披了一身雪花。

用「銀霜」寫出了樺樹通體潔白的形象。

2.白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬公頃。

這句話從顏色上寫出了天空的潔淨、幽遠、壯闊。

3.那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多麼醉人啊！

這句話從「綠」「黃」「藍」三種顏色寫出了不同事物色彩上的特徵。

這三句話的紅字部分都是透過對事物顏色的描寫，更具體、形象化地展現了事物的特徵。

第四部分內容：例句

1.看這朵小花：兩片天藍色的花瓣舒展，兩根細細的花蕊高高地翹起，淡黃色的蕊頭微微晃動，多像翩翩起舞的小蝴蝶。

2.那盛開的荷花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠方。

3.那圓圓的橘子像千萬盞小燈籠，金燦燦，紅彤彤，在墨綠的樹葉裡灼灼閃光。

4.有的菊花全開了，露出鵝黃的花蕊；有的菊花半開著，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵兒，在綠葉的襯托下，顯得格外嬌美。

第五部分內容：日積月累

詩和音樂一樣，生命全在節奏。 ——朱光潛

朱光潛是我國現當代著名美學家、文藝理論家、教育家、翻譯家。詩歌的音樂性，其物質基礎源自於語音，以及語音組合搭配與，其配合語意、意象、詩情形成的詩歌節奏的詩歌聲學表現。音樂性在詩歌中扮演著重要的角色。

詩是人類向未來寄發的訊息，詩給人類朝向理想的勇氣。 ——艾青

艾青是我國現、當代詩人。他覺得詩在社會發展中起著很大作用，是詩美的一種本質，詩美在歷史車輪前進的滾動中閃現出來，在新的事物與舊的事物的搏鬥中閃現出來。

詩是強烈感情的自然流露，它源自於寧靜中回憶起來的情感。 ——【英國】華茲華斯

華茲華斯是英國浪漫主義理論的奠基者及最大成就者，他認為詩歌是詩人強烈情感的自然流露。詩人以其獨特的想像描述樸實中的自然，並賦予其新奇性，同時在這一描述中表達了深沉濃烈的情感。

第六部分內容：主要知識點

1.累積並運用一些描繪景物的詞句。

2.先總後分的形式使文章條理清楚，層次分明。

3.累積關於詩的名言。

關於顏色的詞語

五彩斑斕 五光十色 五顏六色 奼紫嫣紅

青黃不接 青紅皂白 綠肥紅瘦 紅裝素裹

陽春白雪 白山黑水 青出於藍 黑白分明

萬紫千紅 紅飛翠舞 五彩繽紛 絢麗多彩

第七部分內容：課堂練習

一、用關聯詞語填空。

1.張老師（   ）身體不好，（   ）一直堅持給我們上課。

2.（   ）嚴格遵守交通規則，（   ）不會發生交通事故。

3.（   ）天下雨，運動會（   ）不開了。

4.這件衣服（   ）漂亮（   ）顯得很大方。

二、我能依要求寫句子。

1.討論會上，大家發言很猛烈。 （修改病句）

2.那個小女孩的眼睛閃著喜悅的光芒。 （縮寫句子）

3.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上鳴叫。 （改寫擬人句）

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更新時間: 2024-10-06

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