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| 魯教版九年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
《蒹葭》PPT課件3
描述
《蒹葭》PPT課件3
一、背景材料
《詩經》本名《詩》，又稱“詩三百”，是我國第一部詩歌總集，共305篇。
（一）《詩經》的編定
約五百多年間的詩歌創作
產生的地域範圍廣
作家包括了從貴族到平民的社會各階層的人士
（二）《詩經》“六義”
風：即指當時諸侯國所轄各地域的樂曲，有15國風，160篇。
雅：「王畿」之樂，分為大雅、小雅，105篇。
頌：用於宗廟祭祀的音樂，40篇。
賦：鋪陳直敘
比：以彼物比此物。
興：先言他物以引起所詠之詞。
朱熹《詩集傳》：“伊人，猶彼人也。”
一是「刺襄公」說。 《毛詩序》雲：“蒹葭，刺襄公也。未能用周禮，將無以固其國焉。”
也就是說，用伊人來隱喻周王朝禮制。如果逆週禮而治國，那走不通、治不好的。如果順從週禮，那治國就有希望。 」
二是「求賢」或「招隱」說。 「伊人」即「賢才」或「隱士」。
「賢人隱居水濱，慕而思見之。」姚際恆《詩經通論》
「徵求逸隱不以其道，隱者避而不見。方玉潤《詩經原始》
三是「愛情」說。如有人說：“這是一首戀歌，由於所追求的心上人可望而不可即，詩人陷入煩惱。說河水阻隔，是含蓄的隱喻。”
有翻譯家將這首詩翻譯成 “a love song”，伊人是 “the lover”。
（三）藝術特色分析
1.悅耳悠揚的音樂美
語言形式上， 採重章疊句的形式
具有回環往復、一唱三嘆之美，從聽覺上強化了音樂旋律感；
2、意境朦朧的畫面美
伊人——朦朧、虛幻、求之而不得
蒹葭－蕭疏清冷、徬徨淒切
河水——蒼茫浩渺、飄忽不定
伊人之所在－虛無縹緲，可望不可即
3.賦興運用的韻味美
每章一開始賦中見興，以景托情，增加了詩的韻味。
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文件信息
更新時間: 2024-06-29
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