行業分類 | 格式 | 大小 |
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魯教版九年級上冊語文 | pptx | 6 MB |
描述
《上樞密韓太尉書》PPT課件3
學習目標
1、了解作者、作品及寫作背景。
2.認識幹諒文並疏通文意。
3.學習作者高遠的志向,理解養氣與為文的關係。
4、學習本文新奇的立意和巧妙的構思,領略本文"注意在此,而立言在彼"的精妙。
作者簡介
蘇轍(1039—1112),字子由,自號欒城,有「小蘇」之稱,四川眉山人。北宋著名散文家,唐宋八大家之一。蘇轍博聞強記,勤奮好學,少年時即顯露出出眾的才華。嘉佑元年,蘇轍與父、兄同至汴京,頗得當時文壇盟主歐陽修的賞識,次年與蘇遼同榜考取進士,名動京師。蘇轍踏上仕途後,在對待王安石新政等事當中,表現了卓越的政治才能,但後來因其兄「烏台詩案」的牽累而屢遭貶諭,晚年在貶官處許州(今河南許昌)築室定居,自號潁濱遺老。 「不復與人相見。終日默坐,如是者幾十年。”
幹諂文
本文是一篇幹諒 (gān yè)文
幹諤:有所企圖而求見顯達的人
以下是典型的干諒詩
快速閱讀
溢( ) 嵩山( )
汨沒( ) 華山( )
宮闕( ) 倉廩( )
苑囿( ) 翰林( )
恃( ) 憚( )
華之高( ) 鬥升之祿 ( )
疏通文意
要求:
1.組長帶領全組翻譯課文。
2.譯文中出現的困難組內解決,解決不了班內交流。
3、譯文結束,梳理結構。
討論:結構內容
第一部分:闡述自己的文學見解(文氣論)
論點:文不可以學而能,氣可以養而致
第二部分:講述自己實踐文學主張
行天下,週覽四海名山大川,與燕、趙間 豪俊交遊
第三部分:申述欲見韓琦的願望(主旨)
(居家一隅 無高山大野可登覽自廣)
第四部:申述自己「生好為文」的初衷,自明心志
回顧課文
1、全文以什麼為線索?為什麼?
2.閱讀課文,首先要掌握作者描寫的對象的特徵。文章寫太尉,太尉才略冠天下體現在哪些方面? (原文回答)
3.作者為何迫切欲見太尉韓琦? (原文回答)
4.從作者對太尉的高度評價可以看出其表達了怎樣的感情?
全文以什麼為線索?你怎麼理解為什麼?
全文以「氣」為線索而展開。文中的「氣」是指:胸襟氣度、識見情趣、學問閱歷等。 「文」不過是「氣」的一種表現,「氣」淫作者修養的提高、閱歷的豐富而形成,正所謂“文不可以學而能,氣可以養而致。”
首段論述文與氣的關係,說明養氣為文的重要性。其次論述增廣閱歷對養的作用。最後點出求見太尉的原因,是為了擴大交遊,豐富閱歷以養氣。
思考練習
文章開頭說「轍生好為文,思之至深」他對做文章想到什麼?你同意這種觀點嗎?
「以為文者氣之所形,然文不可以學而能,氣可以養而致」。
文章的語言、技巧必須透過學習才能學會,但文章中所體現出作者的思想、精神、氣質則必須透過加強修養而得到,不是學會的。
作者在文章第一段如何證明他的觀點?
作者提出觀點後,先引用孟子的話為道理論據來證明,然後舉孟子,司馬遷二人的事例為論據來證明。
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《上樞密韓太尉書》PPT課件2 閱讀提示:蘇轍和韓琦 蘇轍(1039-1112),字子由號穎濱遺老,眉州眉山 (今屬四川)人,蘇遼之弟。北宋著名文學家, 唐宋八大家之一與父蘇洵、兄蘇遼齊名合..
《上樞密韓太尉書》PPT課件:
《上樞密韓太尉書》PPT課件 閱讀提示:蘇轍和韓琦 蘇轍(1039-1112),字子由號穎濱遺老,眉州眉山 (今屬四川)人,蘇遼之弟。北宋著名文學家, 唐宋八大家之一與父蘇洵、兄蘇遼齊名合稱..
文件信息
更新時間: 2024-10-03
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