《講述見聞具體生動》PPT

描述

《講述見聞具體生動》PPT

第一部分內容：活動指導

1.講述，意為講解敘述。

見聞的敘述，內容多為親身經歷，他人轉述或資訊吸收的訊息。講述過程中會展現出明確的情感傾向與主觀的評價判斷

2. 突出細節。

見聞是生活與學習中的所見所聞，對像多為客觀具體的人、事、物、景。如果是事情，必定少不了基本的六要素（時間，地點，人物，事情的起因、經過、結果），表達過程中需要重點強調事情經過的發展過程；如果介紹人物就離不了能夠充分說明人物特點（性格、品質、精神）的具體事例；如果是景物的介紹，則需要根據所要表現的特色部分，進行詳細的描述，例如在“感受自然”的口語交際教學中，有老師設計了讓學生根據自己的五官感受（嗅覺、聽覺、觸覺、視覺等）描述心中最喜歡的季節，具有可操作性。

3.使用修辭

清人唐彪曾說，「詞不雕刻則不工，然過於雕刻則傷氣；詞不敷演則不腴，然過於敷演則傷骨。其辯在毫釐，而遠在千里，故昔人不廢修辭，而亦不重修辭也。」與書面表達中需要使用修辭手法，增強表達效果的道理相同，口語表達中，也需要使用恰當有效的修辭。使用比喻增強形象性，使用擬人增加親切感，使用排比有氣勢，使用反問突出情緒的強烈程度，誇張有吸引註意力的效果，引用使表達見微知著。凡所採用，皆能為表達營造活躍正向的氣氛。

4.把握表情、語氣

恰當的表情與語氣旨在使表達的內容便於理解與接受。豐富自然的表情、起伏變化的語氣，能夠幫助說話人在口語交際中給別人留下深刻的好印象，有利於表達內容與形式的不斷完善，是構築和諧、愉快的溝通氛圍必不可缺的技巧。

講述見聞具體生動PPT，第二部分內容：活動範例

範例一：

一個下雨天，我和小姜結伴回家，突然看見路邊有個陰井蓋沒蓋上，露出了一個圓圓的大黑洞。 「如果一個人沒看​​見大洞，不小心掉了下去，那該有多慘啊！」小姜擔心地說。我卻沒有在意，只摸了摸身上潮濕的衣服，著急地說：「快回去吧！要不然可要成為落湯雞嘍。」「不行，如果我不把井蓋蓋上，我是不會回去的！ 「小姜堅定地回答我。接著她立刻跑到大洞邊，一股難聞的氣味撲面而來，連我站得那麼遠也聞得見。雖然很臭但她不怕，她捲了捲褲腿，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使勁地抓住井蓋，吃力地把井蓋往上提。因為井蓋太重，像她這樣的小身板是不可能提起的。我被感動了。後來在我和她的共同努力下，終於把井蓋挪到大黑洞了…

範例二：

暑假，我和小夥伴到郊區遊玩，在公車上發生了一件令我感動的事。我們在公車上時，有一個小男孩忽然吐了一地的髒物，緊接著他摀著肚子「嗚嗚」地哭了起來。一位阿姨連忙拿出紙巾來為他擦拭。但令人憤怒的是有一個大學生喊了起來：「這小孩怎麼這樣，臭死了！」這讓人聽著格外刺耳。一位叔叔說：「怎麼了，你就沒這樣過啊！」接著一位爺爺起來幫小男孩穿上衣服。還有一個小女孩用幼稚的聲音說：「媽媽告訴我，把髒東西撿起來就不髒了。」說著她拿起裝早餐的塑膠袋把髒物裝了進去。那個大學生啞口無言。就在這時，一個聲音響了起來，那個聲音非常溫和，讓人聽起來十分溫暖。他說：「我是醫生，能讓我為他做緊急護理嗎？」人們都讓開了，醫生開始為小男孩診斷。醫生說：「是急性腸痙攣，雖然不太嚴重，但是最好先去醫院看一下。」醫生叔叔的話音剛落下，安靜的人們又開始七嘴八舌起來：「肚子還痛不痛了？ 」「要不要再喝點水？」「肚子痛就跟阿姨說，阿姨帶你去醫院。」我頓時感到一股溫暖。最後在人們一致的建議下，小男孩被送去了醫院，我心裡的石頭終於落下了。

多麼感人的一幕啊！這告訴我，社會需要愛，人人需要愛，愛護別人，幫助別人，自己也會快樂！

講述見聞具體生動PPT，第三部分內容：練習題

（中考•慶陽）大型文化情感類節目《朗讀者》播出後好評不斷。某班也進行與朗讀有關的活動，請你參與並完成下列任務。

（1）探究下面資料，說說朗讀有什麼好處。

【資料一】美國著名親子閱讀專家吉姆•崔利斯是兩個孩子的

父親，他堅持為孩子朗讀。在他看來，朗讀是最簡單、最直接、最有效的情感溝通方式。

【材料二】我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說話頭頭是道有條理的人，喜歡那些文采飛揚出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來的。一個人口頭說話的能力怎麼訓練？我覺得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對一篇現成的文字尚無法大聲流利地唸出來。難道還能指望即興說出流利的話嗎？

【資料三】我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術的魅力。

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更新時間: 2024-08-06

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