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第一部分內容:課文導入

一百多年前,遙遠的丹麥出了位著名的童話作家-安徒生,一生寫了一百六十多部童話,我們學過他的《賣火柴的小女孩》,《醜小鴨》,今天,我們來學習他的另一篇很有趣的作品《皇帝的新裝》。

教學目標

1、掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關知識;

2、學習透過人物描寫、運用恰當的修辭、合理的想像揭示作品主題;

3.能在學習中體會人物心理,能品析人物形象,能發表自己獨特的看法。

皇帝的新裝PPT,第二部:研讀課文

閱讀1-4自然段,思考回答:

1)文中皇帝有什麼特色?

愛慕虛榮,愛新裝成癖,只追求個人享受,不理朝政的不稱職人。

2)騙子所說衣服神奇的特性,在故事情節發展中扮演什麼角色?

衣服神奇的特質是故事情節發展的重要伏筆,皇帝受騙源自此,想藉此鑑別他的臣民,維護他的統治。下文老大臣、其他官員及老百姓所說假話也都源自於這神奇的特性。

騙子狡猾大膽,投帝所好,設下騙局,誘其上當。

閱讀課文最後的遊行部分,思考回答:

1)新裝的騙局是怎麼被戳穿的?作者讓一個小孩來戳穿這場鬧劇有什麼深刻意義?

新裝的騙局是透過一個天真的孩子的叫聲戳穿的。

純真無邪,沒有顧忌,心中想什麼就說什麼是兒童的特點,透過一個小孩之口來戳穿這場鬧劇,淋漓盡致地暴露和諷刺了以皇帝為代表的統治者的愚蠢、虛偽、自私和自欺欺人。

2)騙局被戳穿後,為什麼還要「擺出一副更驕傲的神氣」把「遊行大典」舉行完畢?認真閱讀課文的最後一個自然段,談談你對這個問題的理解。

皇帝聽到老百姓都說“他實在沒有穿什麼衣服呀”以後,既“有點發抖”,“似乎覺得老百姓們所講的話是真的”,意識到受了騙,為在老百姓面前裸體遊行、大出其醜而「有點發抖」;為了掩蓋自己驚慌、虛偽、愚蠢的本質,維護自己的尊嚴,所以故意「擺出一副更驕傲的神氣」把「遊行大典」舉行完畢。但“欲蓋彌彰”,皇帝昏庸、愚蠢、虛偽的本質,正像他裸露的身體一樣暴露無疑,作者通過豐富的想像大膽的誇張,正是以皇帝這個典型形象,揭露並諷刺了封建統治者的醜惡本質。

皇帝的新裝PPT,第三部分內容:困難分析

1.分角色朗讀精彩片段,體會語言描寫、動作描寫、心理描寫對刻畫人物的妙處。

故事以「新裝」為線索, 「愛新裝——織新裝——看新裝——試新裝——展新裝——揭新裝——議新裝」貫穿全文,巧於用「騙」推動故事情節的發展,豐滿人物形象,組織故事結構,建構了一個由騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙的扭曲、怪異、不可思議的社會怪圈。引出了荒唐可笑的心理、語言、動作,這些地方借助想像和誇張,各從不同的角度諷刺了皇帝、大臣一夥為了維護各自的名譽地位而大講假話的虛偽性格。說明社會風氣敗壞,封建專制統治腐朽。

2.當說假話,互相欺騙,隨聲附和成為一種社會風尚,這不能不說是一種社會悲哀,更是一種人性扭曲。文中的大臣、老百姓不敢說真話,現實生活中有沒有類似情況?如果你當時在皇帝遊行的現場,會怎麼做?試結合生活經驗,討論一下有關說真話的話題。

人做了錯事,做了壞事;應付上級檢查,隱瞞下級或製造、銷售假冒偽劣產品等等,都可能因怕批評、受恥笑、遭打擊而不敢說真話或故意隱瞞。

人人可能有說謊話的時候,不管是故意的,還是善意的,不管是成心的,還是違心的,不管是對上還是對下,多是為了趨利避害,保護自己。假使自己當時在皇帝遊行的現場,多半也是隨波逐流,不敢說真話。因為在大多數意見一致的情況下,一個人的意見即使是正確的也很難堅持。

皇帝的新裝PPT,第四部分:課堂小結

《皇帝的新裝》作為一場鬧劇,以騙開場,以騙收束,圍繞“新裝”,刻畫出封建統治階級的荒誕、可笑,揭露出他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質。笑聲過後,留給我們的卻是嚴肅的思考。在現實生活中,如何保持純真的童心,不虛偽,不說假話,敢說實話,敢說真話,讓我們的社會保持純淨,這是對每個人的考驗。

皇帝的新裝PPT,第五部分內容:作業佈置

1、自由結合成小組,分角色飾演安徒生的童話劇;

2、查閱資料,了解「指鹿為馬」的故事;

3.皇帝回宮後會怎樣?那兩個騙子的命運又如何呢?請同學拿起筆,大膽想像,續寫這個故事。

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文件信息

更新時間: 2024-07-03

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