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|---|---|---|
| 蘇教版六年級下冊語文 | pptx | 6 MB |
《理想的風箏》PPT課件3
描述
《理想的風箏》PPT課件3
「風箏」同學們並不陌生，放風箏是許多同學的愛好。今天我們學習「理想的風箏」一課，你們有什麼疑問嗎？
⑴ 「理想的風箏」是什麼樣的？
⑵為什麼叫「理想的風箏」？
作者對風箏有一種特殊的感情，在他的心中風箏就是理想的象徵。為什麼呢？今天，我們一起來學習《理想的風箏》，相信大家一定能從文中找到答案。
整體感知
1．輕聲朗讀課文，唸準生字的字音，讀通句子。
2．默讀課文，體會課文主要講了什麼事，說說讀懂了什麼。
3．同桌交流各自的收穫。
春暖花開，風箏戲雲，想到劉老師，想到劉老師放飛的風箏。
扣住題目“風箏”，引出劉老師，引出劉老師放風箏的事。
「柳枝染上了嫩綠，在春風裡盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏者生命之歌。”
1、這句採用了什麼修辭手法？
2.對下文描寫劉老師積極向上的生活態度起了什麼作用？
閱讀提示:
①讀一讀,想一想:你眼前浮現了一幅怎樣的畫面。
②圈一圈,畫一畫:劉老師放風箏、追風箏的哪些細節讓你怦然心動。
③批一批,註一註:讀到感動的地方寫下你的感受。
④品一品,說一說:你用心讀出了一位怎樣的劉老師?
題目「理想的風箏」有什麼意義？
文中劉老師放飛的風箏是他對生活無限熱愛的標誌，劉老師腿有殘疾、行動不便，但他藉自由翱翔的風箏來寄託自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中「理想的風箏」是指劉老師對生活的樂觀態度與不懈追求。
總結全文
這是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位身心障礙教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學生、愛工作、愛祖國，對生活與事業充滿了強烈的愛與執著的追求。
寫法指導
1. 採用回憶式，開頭寫景，由景到人。
2.從不同面向選取典型事例，表現人物特質。
3. 抓住人物的語言、神態、動作等來描寫。
4. 語言深情，感情真摯。
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文件信息
更新時間: 2024-07-29
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