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行業分類 | 格式 | 大小 |
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人教版八年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《馬說》PPT精品課件
第一部分內容:思考探究
一、熟讀並背誦課文,說說作者藉千里馬表達了什麼觀點,寄寓了怎樣的情感。
作者藉千里馬錶達了“有了伯樂,才能發現人才”的觀點,並指出“千里馬常有,而伯樂不常有”,亦即人才常有,而善於發現和選用人才的伯樂卻不常有。
這寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感動、悲憤之情。
馬說PPT,第二部內容:命題點
託物寓意
一、託物寓意的概念
「託物寓意」是把一個深刻的道理透過某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。
二、託物寓意的特點
託物寓意的寫法有一個顯著的特點,就是寓深刻的思想於具體形象之中,言在此而意在彼,有咫尺論萬里之勢。
三、「託物言志」 和「託物寓意」 的區別
1.「託物言志」是把自己的志趣、志向寄託在某種物的記敘、描寫之中。比如「愛蓮說」。
「託物寓意」是把一個深刻的道理透過某一物的記敘、描寫、議論等表達出來。
2.兩者都是託物,不同在於「寓意」和「言志」。
3.「託物寓意」包括了「託物言志」。也就是說,“託物言志”可以說成是“託物寓意”,而“託物寓意”卻不可以說成是“託物言志”。
4.詩文中所託之物表達作者某種情懷、某種志向時,用「託物言志」是恰當的。
如果所託之物表達的是其他意思,如讚美、批判之類,而沒有涉及作者的志向時,用「託物寓意」好一些。
四、考查形式
1.分析文章(段落)的寫作方法。
2.文章(段落)運用了________的寫作手法,來表達作者的情感。
3.作者是藉助了_____來表達觀點的,請並簡要分析。
馬說PPT,第三部分內容:真題演練
說說作者藉黔之驢表達了什麼觀點,試分析文章的寓意。
黔之驢
柳宗元
黔無驢,有好事者船載以入。至則無可用,放之山下。虎見之,龐然大物也,以為神,蔽林間窺之。稍出近之,��然,莫相知。
他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁;以為且噬己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者;益習其聲,又近出前後,終不敢搏。稍近,益狎,蕩倚衝冒。驢不勝怒,蹄之。虎因喜,計之曰:「技止此耳!」因跳踉大㘎,斷其喉,盡其肉,乃去。
噫!形之龐也類有德,聲之宏也類有能。向不出其技,虎雖猛,疑畏,卒不敢取。今若是焉,悲夫!
【參考答案】
作者藉黔之驢,意在諷刺當時無德無能而官高位顯、仗勢欺人而外強中乾的統治集團中的某些上層人物,指出他們必然覆滅的下場。
從虎吃掉驢這相反的角度,來理解本文寓意:看似強大的東西並不可怕,只要敢於鬥爭,善於鬥爭,就一定能戰而勝之。
馬說PPT,第四部分內容:小練筆
如果你是一匹“千里馬”,在今天的社會中你會把“世有伯樂,然後有千里馬”的名言作為自甘沉淪,一味埋怨環境的擋箭牌嗎?如果未被發現怎麼辦?
結合課文,試著談談你的看法。
寫作指導:
例一:磨練自己,等待伯樂。
例二:不會因為沒有草原,就忘了自己是一匹千里馬。
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更新時間: 2024-09-11
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