《唐詩二首》PPT

描述

《唐詩二首》PPT

第一部分內容：茅屋為秋風所破歌

寫作背景

唐代中期爆發“安史之亂”，導致社會動盪、民不聊生。 759年，杜甫一家輾轉流落到四川成都，靠朋友的資助在驕花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年後的一個秋天，一場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，於是寫詩抒懷。

體裁介紹

“歌行體”

歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為「歌」或「行」的頗多，二者雖名稱不同，其實並無嚴格區別。後遂有「歌行」一體。其音節、格律一般較自由，富於變化。

讀準下列畫線字的發音：

怒 號 掛 � 長 林 梢 庇

突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳

第一節賞析

1.作者用哪個字詞來描寫秋風？

2.為什麼用「怒號」而不用「猛烈」或「兇猛」等字眼呢？

「怒號」表示風之大，風之猛烈和無情。同時，它運用了擬人的手法。

3.「卷」和「吹」比較，在描寫風之猛烈上哪個字比較好？

「卷」字好。既形象又有力度。

4.後面的動詞還有哪些？其用法有什麼好處？

還有：「飛」——「灑」——「掛」——「飄轉」——「沉」等動詞。刻畫了茅草飛揚的動態場面。

5.請為本段加一個小標題。

秋風卷茅

第二節賞析

1.落在地上的茅草拾回來還是可以修理茅屋的。但被一群頑童抱跑了，詩人著急了。他說：“南村群童欺我老無力”，可是當時杜甫寫作此詩的時候才49歲啊，為什麼用了一個“老”字呢？是不是用得不正確呢？

詩人飽經戰亂之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。

2、群童為何抱茅？

本身也是苦孩子，用茅草蓋房子或拿回家當柴燒，也許是調皮。也許還有更深層的原因-----譬如：社會現實，杜甫與其說是生孩子的氣，不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧窮、災難。

3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什麼？

一嘆自己命苦，茅屋被風吹破。接下來的日子怎麼過？

二嘆周遭的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦人；

三嘆戰亂對人民造成的痛苦。

4.為本段加一個小標題。

群童抱茅

課堂練習

1.表明作者俱有無私奉獻精神的句子是（ ）

嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。

2.作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發出了（ ）的呼喊？

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

課堂小結

全詩描寫自己飽經離亂、困苦淒涼的生活，體現自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深，特別是最後一段集中表現了詩人憂國憂民的崇高思想境界。

唐詩二首PPT，第二部：賣炭翁

這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首，作於元和四年（809）。題下自註：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦於宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。詩人既為民生叫屈，也為皇上擔憂。

白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之後，唐朝的又一傑出的現實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作。”倡導了“新樂府運動”，他的詩，語言通俗易懂，被稱為“老嫗能解”。 《賣炭翁》是一首敘事諷喻詩。

新知講解

兩鬢bìn蒼蒼cāng 輾niǎn冰轍zhé

泥中歇xiē 翩piān翩piān兩騎jì

口稱敕chì 回車叱chì牛

宮使驅使jiāng 半匹紅綺xiāo

一丈綾líng 系jì向牛頭

通假字：輾niǎn冰轍（“輾”同“碾”，碾壓。）

系jì向牛頭充炭直（“直”同“值”，價錢。）

第一節重點字詞

【1】薪：木柴。

【2】南山：終南山，屬於秦嶺山脈，在長安城南。

【3】煙火色：煙燻色的臉。此處突顯賣炭翁的辛勞。

【4】蒼蒼：灰白。

【5】何所營：做什麼用。營：謀求、需求。

【6】可憐：使人憐憫。

【7】曉：天亮。

【8】輾niǎn冰轍：軋yà著冰凍的車轍（趕路）。 “輾”同“碾”，碾壓。

【9】困：困倦，疲乏。

【10】市：城市中劃定的集中進行交易的場所。唐代長安有東、西兩市，各有東、西、南、北四門。

翻譯第一節；有位賣炭的老翁，在中南山砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙燻火烤的顏色，兩鬢頭髮灰白，十個手指很黑。賣炭得到的錢做什麼用？身上穿的衣服和嘴裡吃的食物。可憐他身上穿的衣服很單薄，但是心裡擔憂炭的價錢便宜，希望天氣更冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車軋著冰凍的車轍趕路。人和牛都疲乏了，也餓了，太陽已經升得很高了，老翁就在集市南門外泥濘中休息。

課堂總結

主題思想

透過記敘一個賣炭老翁辛苦勞動所得最終被宮使掠奪一空遭遇，揭露了宮市的罪惡和統治階級的殘暴，同時也表現了作者對下層勞動人民的深切同情。

作業佈置

1.背誦這兩首詩

2.完成作業本

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更新時間: 2024-07-07

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