| 行業分類 | 格式 | 大小 |
|---|---|---|
| 人教版四年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
描述
《語文園地八》第1課時PPT(四年級下冊)
第一部分內容：學習目標
1.閱讀童話故事，激發想像。 (難點)
2.體會近義詞的不同用法。 (重點)
第二部分內容：交流平台
童話故事真奇妙！
讀童話時，我們不僅能感受到童話充滿著奇妙的想像，裡面的人物大都擁有非凡的能力，還能感受到人物真善美的形象。
如《寶葫蘆的秘密》，有了寶葫蘆，人們想要什麼就有什麼，太奇妙了。
再如《巨人的花園》，花園裡一派冬天景象，但小男孩「一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵」。
《海的女兒》裡的小人魚，為了保護心愛的王子，自己的身體竟然化作了泡沫!
童話故事充滿了奇思妙想，並有著豐富多樣的人物。閱讀時要注意體會。
第三部分內容：詞句段運用
讀下面的句子，說說加點的字有什麼不同。
◇這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
◇每當我傷心難過時，總會得到好朋友小傑的安慰。
慰藉：撫慰憂愁的心境。著重心理、情緒效果。
安慰：安頓、撫慰。著重語言、表達效果。
◇這個字怎麼寫？我忘記了。
◇任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。
忘記：不記得。使用範圍比較廣。
忘懷：忘記。著重記憶深刻的人或事物。
◇飛蛾在我手中掙扎著，極力鼓動雙翅。
◇我感覺到一股生命的力量在手中躍動。
鼓動：扇動的意思。
躍動：是個描述動作的詞語。跳動。
第四部分內容：主要知識點
1.理解童話故事的奇思妙想，激發自己的想像。
2.了解近義詞的不同意思和用法。
想 象
有意想像:是指事先有預定目的的想像。有意想像中，根據觀察內容的新奇性、獨立性和創造程度，可分為再造想、創造想像。
再造想：根據別人的描述或圖樣，在腦中形成新形象的過程。
創造想像：不根據現成的描述，而在大腦中獨立產生新形象的過程。
第五部分內容：課堂練習
1.童話故事有著怎樣的特質？ （ ）（可多選）
A.童話充滿著奇妙的想像
B.童話故事裡常常會有意想不到的事情發生。
C.裡面的人物也大都擁有非凡的能力。
D.童話故事大都寫的是真人真事。
2.近義詞選擇。
歡快 歡悅
（1）雨中山林在演奏一首（ ）的樂曲。
（2）雨停了，鳥兒在枝頭傾吐浴後的（ ）。
幽靜 寧靜
（3）你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿（ ），變得更加湛藍。
（4）雨後，鳥兒啼囀，山林也顯得更加（ ）。
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文件信息
更新時間: 2024-10-06
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