《小石潭記》PPT

描述

《小石潭記》PPT

第一部分內容：學習目標

1.了解作者及本文的寫作背景；借助工具書和註釋讀通文章；累積文言詞語，掌握重點實詞。 （重點）

2.掌握作品的思想內涵；品味由景入情、情境交融的寫作方法。 （難點）

3.激發熱愛大自然、讚美自然的思想感情，陶冶自身情操，培養健康的美感。 （重點）

作者簡介

柳宗元（773—819），唐代文學家、哲學家。字子厚，河東（現為山西永濟西）人，世稱柳河東。與劉禹錫等人參加主張革新的王叔文集團，失敗後貶為永州司馬。後遷柳州刺史，與韓愈倡導古文運動，並稱“韓柳”，同列“唐宋八大家”。詩文風格清峭，與韋應物並稱「韋柳」。代表作有《河東先生集》。

背景介紹

西元805年，柳宗元參加王叔文領導的政治革新運動。革新失敗後，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時十年，貧病交加，政治理想無法實現，滿懷憤懣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態的潭水、小丘、山澗美不勝收，他便藉山水排解內心的憂愁。著名的《永州八記》即為這段時期所作。 《小石潭記》為其中之一記。

文體知識

記 古代的一種文體。可以記敘描寫，也可以抒情議論，並透過記事、記物、寫景、記人來抒發作者的感情或見解，借景抒情，託物言志，屬於記敘文的範疇。因此，它可以寫景狀物，如《核子舟記》；也可以敘事，如《桃花源記》；也可以將寫景狀物與議論抒情結合起來，如《岳陽樓記》。

小石潭記PPT，第二部內容：整體感知

自由朗讀課文，疏通生字詞，把不理解的字、詞、句標註出來。

生難字

篁竹（ ）清冽（ ）卷石底（ ）

坻（ ） 嶼（ ） �（ ）

�爾（ ） �然（ ）翕忽（ ）

悄悄（ ）幽邃（ ）奉壹（ ）

古今異義

不可久居（古義：停留 今義：住，居住）

乃記之而去（古義：離開 今義：到，往）

潭中魚可百許頭（古義：約 今義：可以）

崔氏二小生（古義：年輕人

今義：戲曲藝術中的一種角色）

小石潭記PPT，第三部分內容：課文精講

朗讀課文第一段，討論下列問題：

作者是按照什麼順序來描寫發現小石​​潭的經過？用了哪些準確的動詞？

本段描寫了哪些景物？寫景用了什麼寫法？

1.作者是依照什麼順序來描寫發現小石​​潭的經過？用了哪些準確的動詞？

“隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道，下見小潭”。文章寫發現小石​​潭是按照先聞其聲、後見其形、移步換景的順序來描寫的。 「隔篁竹，聞水聲」寫聽到水的聲音，用「如鳴�環」的比喻來形容水聲悅耳，用「心樂之」的主觀感受激發讀者的興趣。

用了「隔、聞、伐、取、見」等準確的動詞，使讀者隨著作者的腳步一同遊歷，感受作者喜悅的心情和探奇的情趣。

2.本段描寫了哪些景物？寫景用了什麼寫法？

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴�環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為�，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

朗讀課文第二段，討論下列問題：

本段寫了哪些景物，用的是什麼寫法？

寫遊魚的這一節，極為細膩傳神，採用了什麼手法？寫魚除了表現潭水的清澈外，還有何用意？

潭水有什麼特色？用的是什麼寫法？好處是什麼？

小石潭記PPT，第四部分：主題概括

請簡單概括文章的主旨內容。

本文描寫了小石潭幽深冷寂的景色，渲染了淒清的氣氛，，發了作者遭貶後的悲涼淒苦之情。

寫作借鑒

1.移步換景。

作者在移動變換中帶領我們領略各種不同的景緻，具有極強的動態的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發現小潭的經過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖畫。

2.寓情於景，情景交融。

作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受與情懷。小石潭景色優美，充滿了生機，卻位於偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正與自己的遭遇相同，作者不禁觸景生情，此刻過於清冷的環境更容易激起作者「淒神寒骨，悄愴幽邃」的情感。小石潭景物的清幽美與作者心境的淒清美形成了強烈的對比，有力地襯托出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實的不滿。

小石潭記PPT，第五部分內容：課後作業

1.背誦課文，想像其中描寫的美好景緻。

2.課外閱讀「永州八記」其他篇目。

3.運用本文的寫作方法描寫一處你喜歡的景物。

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文件信息

更新時間: 2024-11-21

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