《短詩五首》PPT下載

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《短詩五首》PPT下載

第一部分內容：學習目標

1.有感情地朗誦五首短詩，了解詩歌內容。

2.抓住詩歌意象，理解詩歌凝練而含蓄的語言。

3.掌握詩人的思想感情，思考詩歌中蘊含的哲思。

短詩五首PPT，第二部內容：詩文解析

月夜

作者介紹

沈尹默（1883～1971），原名君默，浙江吳興（今湖州吳興區）人，詩人、書法家。主要作品有《秋明室雜詩》《秋明長短句》。

背景介紹

這首詩寫於1917年，當時的中國正處於半殖民地半封建社會，其生存環境正如詩中所描述的冬天裡的「月夜」。

整體感悟

朗讀詩,回答問題:

找出最能表現主旨的句子。

我和一株頂高的樹並排立著,卻沒有靠著。

合作探究

朗讀詩歌，回答問題。

1.詩中選取了哪幾種意象？有何作用？

詩中選取了霜風、明月、挺立的高樹三種意象，烘託與高樹並立的「我」。

2.如何理解「我和一株頂高的樹並排立著，卻沒有靠著」這兩句詩的深刻含意？

“我”和“頂高的樹並排立著”，互為風景，互為映襯。 「我」處在寒風孤獨中，卻不靠那高樹，顯示出「我」獨立的人格和強烈的自我意識。

蕭紅墓畔口占

作者介紹

戴望舒(1905～1950)，原名戴夢歐，浙江杭縣（今杭州）人，現代詩人、翻譯家，為中國現代象徵詩的代表。主要作品有詩集《望舒草》《望舒詩稿》《災難的歲月》等。

背景介紹

寫這首詩的時候，中國正處於戰爭中，在戰亂的環境中，詩人走了六小時去給亡故的友人上墳，詩人飽受戰亂痛苦，友人長眠於地下，隱喻的運用和克制的反諷讓詩的韻味更為深長。

整體感悟

有感情地朗誦詩歌,回答問題:

1.這首詩主要寫了什麼內容？

這首詩主要寫了詩人拜諫蕭紅墓。

2.題目中「口占」是什麼意思？表明了什麼？

「口占」指即興作詩詞，不打草稿，隨口吟誦出來。 “口佔”表明這首詩是作者“情感的自然流露”，不是刻意為之的，而是情感的沉澱和文學的素養聚合在一起產生的一種“裂變”，一種“反應”。特定的時代、特定的場景、特定的傾述對象、特定的心情，這些要素匯流在作者的筆下，由此一揮而就，成就了不朽篇章。

合作探究

朗讀詩歌，回答問題。

1.首句「走六小時寂寞的長途」專程來拜諫蕭紅墓，顯示了什麼？ 「寂寞」表達了詩人怎樣的感情?

首句「走六小時寂寞的長途」專程來拜諫蕭紅墓，足見詩人對她友誼之深摯。

「寂寞」寫出自己生活在敵佔區又失去了一位志同道合的戰友，心境無比孤寂、悲涼。

2.「到你頭邊放一束紅山茶」一句中，詩人為什麼不說「墓畔」而說「頭邊」？

不說「墓畔」而說「頭邊」,蘊藏著詩人痛惜她的早逝,希望她仍然活著，幻想她只不過是暫時安睡等豐富複雜的感情。

斷 章

作者介紹

卞之琳（1910—2000），江蘇海門人，詩人、翻譯家。主要作品集有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀歷》，合集《漢園集》等。

背景介紹

這首詩創作於1935年10月，是一首精緻的哲理詩。據作者自雲，這四行詩原在一首長詩中，但全詩僅有這四行使他滿意，於是抽出來獨立成章，標題由此而來。

整體感悟

這首詩主要寫了什麼內容？

詩人透過對「風景」的剎那間感悟，涉及了「相對性」的哲理命題。

合作探究

朗讀詩歌，回答問題。

1.《斷章》描寫了哪兩組意象？兩組意象表達了作者怎樣的觀念？

第一組：當你站在橋上把周圍一切活動當成風景來看的時候，樓上的人又把你當作風景的一部分來觀賞。

第二組：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你整個兒的形像或許又進入他人的夢中裝飾了別人的夢。

透過這兩組相關聯的意象，詩人表達了一種相對的、平衡的觀念，含著深刻的人生體驗，表現出深沉的哲理性的思考，因而辭約意豐，令人回味無窮。

2.《斷章》一詩中，詩人是如何用形象的圖像來闡釋抽象的哲理的？

《斷章》的4行詩，是4個形象的畫面。前兩個畫面，“你站在橋上看風景”“看風景的人在樓上看你”，表面似乎互不相關，“橋上”“樓上”這兩個地點，卻在看風景時發生了聯繫。後兩個畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢”，窗子與夢互不相關，卻在“裝飾”這一點上又發生了聯繫。十分平常的生活畫面，幾個毫不相關的事物，經過詩人精心構思與組合，變得耐人尋味。它闡述了詩人心中思考的「事物的息息相關」的抽象哲理。

風雨吟

作者介紹

蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東南海人，詩人。主要作品有詩集《桑野》《馳驅集》等。

背景介紹

這首詩作於1941年12月，這正是中華民族遭受苦難最深重的時刻。但在全國人民的心中，正累積憤怒的力量，將會有一場大風暴席捲中華大地，為中華民族帶來新生。

整體感悟

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

詩人運用多種修辭手法，展現了當時嚴峻的生存形勢及國人的抗戰熱情，表達了詩人征服天下的勇氣和初生牛犢不怕虎的精神，展現了詩人願以天下為己任，征服每一個險濤惡浪的廣闊胸懷。

合作探究

朗讀詩歌，回答問題。

1.「風從大地捲來，雨從大地奔來」兩句詩中「卷」字用得好，好在哪裡？

「卷」這個動詞極為生動，描繪出了它動盪的、不安定的，而且被裹挾著的頗有氣勢衝過來的動態。而且，由於動詞“卷”的生動使用，“大地”實際上已經被描繪成了大海，所以“大地”也是個生動的且更有主體地位的意象，它與“風”“雨”一起構成了一種氣勢恢宏、驚險甚至有些令人畏懼的意境。

2.「郊原如海，房舍如舟」 運用了何種修辭手法？表現了什麼樣的情景？

採用了比喻的修辭。表現了一幅氣勢磅礴，意境雄渾的壯闊圖景，一望無際的平原如洶湧澎湃的大海，正醞釀著更激烈的風暴，一個個分散的基層單位��房舍，被洶湧波浪所激，如一葉葉扁舟，搖晃不定，前景難測，險惡無比。大與小的強烈反差，給人極為深刻的印象。

3.題目中的「風雨」有著怎樣的象徵意義？

題目中的「風雨」不只是指大自然中的風雨，對 「我」這樣「年輕」沒有人生閱歷與生活經驗的「舵手」來說，它們也指「人生」的坎坷與遭遇。

統一

作者介紹

聶魯達（1904～1973），智利詩人。 13歲時開始發表詩作，1923年發表第一本詩集《黃昏》，1924年發表成名作《二十首情詩和一首絕望的歌》，自此登上智利詩壇。獲1971年諾貝爾文學獎。主要作品有《二十首情詩和一首絕望的歌》《漫歌》等。

背景介紹

1949年2月聶魯達離開智利，經阿根廷到蘇聯，並到巴黎參加世界和平大會。此後他曾到歐、亞、美的許多國家，積極參與保衛和平運動，並繼續從事詩歌創作。 1951～1952年暫居義大利，其間曾到中國訪問。 1952年8月智利政府撤銷對他的通緝令，人民以盛大的集會和遊行歡迎他的歸來。回國後過了幾年比較安定的生活，完成了許多詩篇。

整體感悟

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

這首詩透過寫自然界花草樹木本質的同一性，從而推理出對立之中存在統一，透過繁多的現象窺見單一的本質，同時表達了作者對世界和平統一的嚮往和追求。

合作探究

朗讀詩歌，回答問題。

1.怎樣理解「繁多是謊言」？

「繁多」就本義來看就是種類多，豐富的意思。但大自然就這麼簡單，所有的葉子、花朵、果實和樹木都是相同的，整個大自然是美好的，隱喻著世界上所有的人都是平等的，沒有三六九等之分。世界和平統一，皆為人類之嚮往。所以說，「繁多是謊言」。

2.如何理解「整片大地是一朵花」？

「花」是美好的，人人喜歡它，它代表美麗、和平。 「整片大地」是說整個世界。這句話的意思是希望整個世界沒有戰爭，人人平等，表達了詩人對和平的嚮往，同時表現了詩人為人類和平統一而奮鬥的博大胸懷。

短詩五首PPT，第三部分內容：本課小結

優秀詩作的深層意涵是不可窮盡的，就像一道包含有無窮解的方程式一樣，具有多個層面，不同層面之間又互相交織與折射，從而使詩歌衍生出不同的意義來。不同的讀者讀同一首詩，由於生活環境、文化傳統、藝術觀念、鑑賞心境等的不同，會形成不同的美感期待，產生全然不同的發現。

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更新時間: 2024-07-02

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