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| 冀教版七年級語文下冊 | pptx | 6 MB |
《河中石獸》PPT課件下載
描述
《河中石獸》PPT課件下載
第一部分內容：知識梳理
第一部 敘述佛寺石獸沉入河中，講學家、老河兵對石獸位置的分析
滄州南，一寺臨河幹，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘裡，無跡。 ∥（敘寫石獸沉於水中，寺僧尋找多年未果）
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：「爾輩不能究物理。是非木�，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？」眾服為確論。 ∥（敘寫講學家分析石獸位置， 認為到下游尋找石獸很荒唐）一老河兵聞之，又笑曰：「凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必於石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？」如其言，果得於數里外。 （敘寫老河兵分析石獸位置，應在上游尋找，果然找到石獸）
1.詞語解釋
（1）滄州南，一寺臨河幹 臨［F］：幹：
（2）山門圮於河 圮：
（3）二石野獸並沉焉 焉：
（4）閱十餘歲 閱：
（5）求石獸於水中 求［F］：
（6）棹數小舟 棹：
2.句子翻譯
（1）求石獸於水中，竟不可得。
在水中尋找石獸，竟然找不到。
（2）沿河求之，不亦顛乎？
順著河水尋找它們，不是弄顛倒了嗎？
3.文意理解
（1）文中圍繞著尋找石獸，出現了哪幾種不同的看法和方法？
①寺僧按習慣思考認為石獸會順流而下；
②講學家認為“石性堅重，沙性松浮”，石獸應該在原地；
③老河兵認為石獸會往上游移動。
（2）在尋找石獸的問題上，寺僧和講學家犯了什麼錯？為什麼只有老河兵提出了正確的辦法？
寺僧和講學家犯了主觀臆斷的錯誤。寺僧和講學家只從主觀經驗出發，沒有認真地思考事物之間的關係，就盲目地下結論。而老河兵長期與河水打交道，有較多的實踐經驗，而且他能打破常規思維，認真探討事物之間的內在聯繫，所以能得出正確的結論。
河中石獸PPT，第二部內容：寫作者的思考與討論
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
1.詞語解釋
（1）然則天下之事 然則：
（2）但知其一 但：
（3）可據理臆斷歟 理：臆斷：
2.句子翻譯
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
這麼說來，天下的事，只知道其中一點，不知道其中第二點的多了，可以憑據常理主觀地推斷嗎？
全文理解
【全文中心】本文透過寫眾人尋石獸這件事，告訴人們許多現象的發生往往有著複雜的原因，我們不能想當然地主觀臆斷。應該正確分析，具體綜合地考慮，這樣才能得出正確結論。
【寫作特色】(1)層層鋪墊，使情節發展具有戲劇性。
(2)敘事簡約，寓理於事，議論精闢。
(3)細節描寫增加了文章的趣味性。如講學家的「笑」包含了講學家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學家自恃博才的心態，老河兵的「笑」流露出了老河兵對講學家自恃博才的一種否定，也表現出老河兵的自信。
河中石獸PPT，第三部內容：金題演練
閱讀《河中石獸》，完成1~4題。 （12分）
1.解釋下列句中加點詞的意義。 （2分）
（1）求石獸於水中 （ ）
（2）可據理臆斷歟 （ ）
2.下列變色詞意思不相同的一項是（2分）（ ）
A.求石獸於水中 萬鐘於我何加焉
B.豈能為暴漲攜之去 山巒為晴雪所洗
C.漸沉漸深耳 但少閒人如吾兩人耳
D.不亦顛乎 不亦說乎
【解析】A項兩個「於」意思分別是：在；介詞，引出對象，譯為「對於」。 B項兩個「為」都表被動，可譯為「被」。 C項兩個「耳」都是「罷了」的意思。 D項兩個「乎」都是語氣助詞，相當於「嗎」。故應選A項。
3.翻譯下列句子。 （4分）
（1）是非木�，豈能為暴漲攜之去？
（這兩尊石獸）不是木片，怎麼能被洪水攜帶走呢?
（2）遂反溯流逆上矣。
石獸於是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。
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文件信息
更新時間: 2024-06-30
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